Показатели речевого развития шестилетних детей в норме
К моменту поступления в школу дошкольники достигают определенного уровня речевого развития: ü звукопроизношение полностью соответствует норме; ü сформировано звукоразличение как далеких, так и близких пар фонем; ü ребенок овладел нормами словоизменения различных частей речи, адекватно использует предлоги; ü практически не осталось ошибок в словообразовании — так называемых неологизмов, то есть слов, в которых нарушена морфемная сочетаемость; ü словарный запас достаточно обширен и включает в себя слова различных частей речи; ü ребенок располагает определенным запасом представлений и понятий об окружающем мире, его осведомленность о явлениях природы, о животных и растениях, предметах быта позволяет ему построить связное высказывание, поделиться впечатлениями об увиденном или услышанном; ü ребенок умеет осуществлять элементарные логические обобщения в пределах родо-видовых от-. ношений; ü у ребенка сформировано отношение к речи как к объективной действительности: он умеет выделять слова из предложения, проводит несложные формами звукового анализа; ü первоклассники обладают достаточным уровнем познавательной активности, у них проявляется готовность к решению познавательных задач, готовность к интеллектуальному усилию.
|
