Відповідність результатів діагностики профілям навчання

Профіль навчання	Напрями професійної діяльності, до яких є інтерес (по методиці «Профіль»)	Професійні схильності (по «Опитувальникові професійних переваг»)	Тип мислення (по «Опитувальни-кові типа мислення»)
Фізико-математичний	Фізика і математика	Схильність до дослідницької діяльності	Абстрактно-символічне. Предметно- дійове. Креативність.
Природничо-науковий (фізика і хімія)	Фізика і математика. Хімія і біологія	Схильність до дослідницької діяльності	Абстрактно-символічне. Предметно- дійове. Креативність.
Природничо-науковий (біологія і географія)	Хімія і біологія. Географія і геологія.	Схильність до дослідницької діяльності	Абстрактно-символічне. Предметно- дійове. Креативність.
Соціально-економічний	Підприємництво і домоводство. Історія і політика.	Схильність до планово-економічної діяльності	Абстрактно-символічне. Словесно-логічне.
Гуманітарний	Педагогіка і медицина	Схильність до роботи з людьми	Словесно-логічне. Наочно - дійове. Креативність.
Філологічний	Література і мистецтво	Схильність до естетичних видів діяльності	Словесно-логічне. Креативність.
Інформаційно-технологічний	Фізика і математика. Радіотехніка і електроніка	Схильність до дослідницької діяльності	Абстрактно-символічне. Словесно-логічне.
Агро-технологічний	Географія і геологія	Схильність до дослідницьких і екстремальних видів діяльності	Наочно- дійове. Абстрактно-символічне. Креативність.
Індустріально-технологічний	Радіотехніка і електроніка. Механіка і конструювання	Схильність до роботи на виробництві	Наочно- дійове. Абстрактно-символічне
Художньо-естетичний	Література і мистецтво	Схильність до естетичних видів діяльності	Наочно-образне. Наочно- дійове. Креативність.
Оборонно-спортивний	Спорт і військова справа	Схильність до дослідницьких і екстремальних видів діяльності	Наочно- дійове. Абстрактно-символічне.

 

 

Результати діагностики дозволяють досить точно прогнозувати| успішність учнів в профільному класі, що рекомендується. Але|та| однієї психологічної діагностики недостатньо| для ухвалення рішення про зарахування в профільний клас: необхідно враховувати об'єктивні успіхи в освоєнні профілюючих предметів (оцінки).

Вирішення про зарахування в профільний клас можна вважати|лічити| обгрунтованим, якщо результати тестування підкріплюються спостереженнями вчителів-предметників, опитуванням батьків і не протирічать бажанням учнів.

 

 

МЕТОДИКА «ПРОФІЛЬ»

(модифікація «Карти інтересів»)

Інструкція: Дані питання стосуються Вашого відношення до різних напрямів діяльності. Чи подобається Вам робити те, про що говориться в опитувальнику? Якщо так, то в бланку відповідей поряд з номером питання поставте «+»; якщо не подобається - «–»; якщо сумніваєтеся - поставте «?».

Стимульний матеріал.

Мені подобається…

1. Дізнаватися про відкриття|відчиняти| в області фізики і математики.

2. Дивитися передачі про життя рослин і тварин.

3. З'ясовувати устрій електроприладів.

4. Читати науково-популярні технічні часописи.

5. Дивитися передачі про життя людей в різних країнах.

6. Бувати на виставках, концертах, спектаклях.

7. Обговорювати і аналізувати події в країні і за кордоном|.

8. Спостерігати за роботою медсестри, лікаря.

9. Створювати затишок і лад в домі, класі, школі.

10. Читати книги і дивитися фільми про війни і битви.

11. Займатися математичними розрахунками і підрахунками.

12. Дізнаватися про відкриття|відчиняти| в області хімії і біології.

13. Ремонтувати побутові електроприлади.

14. Відвідувати технічні виставки, ознайомлюватися з досягненнями|

науки і техніки.

15. Ходити в походи, бувати в нових незнаних місцях.

16. Читати відгуки|відкликання| і статті про книги, фільми, концерти.

17. Брати участь в суспільному|громадському| житті школи, міста.

18. Пояснювати|тлумачити| однокласникам учбовий матеріал.

19. Самостійно виконувати роботу по господарству.

20. Дотримувати режим дня, вести здоровий спосіб життя.

21. Проводити досліди по фізиці.

22. Доглядати тварин, рослини.

23. Читати статті про електроніку і радіотехніку.

24. Збирати і ремонтувати меблі, годинник, замки, вело­сипеди|.

25. Колекціонувати камені, мінерали.

26. Вести щоденник, складати вірші і оповідання.

27. Читати біографії відомих політиків, книги по історії|.

28. Грати з|із| дітьми, допомагати виконувати|чинити| уроки молодшим школярам|.

29. Купувати продукти для дому, вести урахування витрат.

30. Брати участь у воєнних іграх, походах.

31. Займатися фізикою і математикою зверх шкільної програми|.

32. Помічати і тлумачити природні явища.

33. Збирати і ремонтувати комп'ютери.

34. Будувати креслення, схеми, графіки, у тому числі на комп’ютері|.

35. Брати участь в географічних, геологічних експедиціях.

36. Розказувати друзям про прочитані книги, побачені фільми і спектаклі.

37. Стежити за політичним життям в країні і за кордоном.

38. Доглядати маленьких дітей або близькими, якщо вони захворіли.

39. Шукати і находити способи заробляння грошей.

40. Займатися фізичною культурою і спортом.

41. Брати участь у фізико-математичних олімпіадах.

42. Виконувати лабораторні досліди по хімії і біології.

43. Знатися на принципах роботи електроприладів.

44. Знатися на принципах роботи різних механізмів.

45. «Читати» географічні і геологічні карти.

46. Брати участь в спектаклях, концертах.

47. Вивчати політику і економіку інших країн.

48. Вивчати причини поведінки людей, будову|споруду| людсь­кого| організму.

49. Вкладати зароблені гроші до домашнього|хатнього| бюджету.

50. Брати участь в спортивних змаганнях.

Бланк відповідей

 

Обробка і аналіз результатів: Після того, як підлітки завершили роботу з опитувальником, вони повинні підрахувати кількість плюсів в кожній з десяти колонок. Десять колонок – це десять можливих напрямів професійній діяльності:

1. фізика і математика;

2. хімія і біологія;

3. радіотехніка і електроніка;

4. механіка і конструювання;

5. географія і геологія;

6. література і мистецтво;

7. історія і політика;

8. педагогіка і медицина;

9. підприємництво і домоводство;

10. спорт і військова|воєнна| справа|річ|.

Чим вище бал в кожній колонці, тим вище інтерес до цього| виду діяльності. Максимальний бал – 5 – говорить про яскраво виражений|виказувати| інтерес до предмету або виду діяльності. Чим менше балів, тим слабкіше|слабий| інтерес. Якщо сума балів ні в одному стовпці не перевищує 2 бали, значить, професійні інтереси ще не сформовані.

Найчастіше максимальне число балів опиняється не в одному, а в трьох–чотирьох стовпцях. Ці комбінації виявляють сферу професійних інтересів підлітка.