Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Население и трудовые ресурсы мирового хозяйства





К основным показателям, характеризующим трудовые ресурсы мировой экономики, можно отнести общую численность населения мира и его демографические ха­рактеристики.

По поводу численности населения мира, чем занимается демография, я уже говорил ранее. Учитывая также то, что у нас должна быть тема, посвященная миграции населения, я не буду рассматривать сейчас объемные характеристики, а обращусь сразу к основным производным демографическим показателям.

К основным демографическим характеристикам населения отно­сятся:

а) плотность населения - среднее число людей, проживающих на 1 км2 территории. Ныне она равна в мире 51 чел./км2. Однако по разным странам мира от­клонения весомы. В РФ эта цифра равна 8,4. По другим странам и регионам плотность существенно выше: Индия - 357; Бельгия - 341; Япония - 336; Бельгия - 383; Китай -139; Франция - 118; США - 32.

б) возрастные характеристики населения. Они включают такое понятие, как медианный возраст[26], ожидаемая продолжительность жизни[27], рождаемость[28] и смертность[29].

в) численность трудоспособного населения и уровень занятости. К трудоспособному населению (это трудовые ресурсы) относится часть насе­ления трудоспособного возраста, занятого в общественном производстве или которое может быть в нем занято. Средняя мировая оценка трудовых ресур­сов - 55-65 % от общей численности населения стран мира. В развитых странах процент трудоспособных выше, в развивающихся - ниже. В разви­тых странах в трудовые ресурсы включаются возрастные группы от 16 до 65-70 лет, в некоторых развивающихся - от 16 до 50-55 лет.

Действующая часть трудовых ресурсов составляет рабочую силу или ЭАН[30], занятое деятельностью, прино­сящей доход (наемные работники, предприниматели и члены их семей, сезонные, временные и случайные ра­ботники, учащиеся, которые работают, и др.). К неЭАН относятся пенсионеры по старости и инвалидности, домохозяйки, учащиеся очных форм обучения, рантье, а также те, кто не хочет работать. По данным МОТ, ЭАН примерно равно 75% трудовых ресурсов мира. Если же учитывать все население, то численность занятых в мировой экономике составляет в среднем 37,3% населения Земли;

г) отраслевое и территориальное распределение занятых. Трудо­вые ресурсы мира в отраслевом аспекте распределены так: около 60% ЭАН мира занято в сельском хозяйстве и первичном секторе, около 20% населения - в промышлен­ности и около 20% - в сфере услуг, причем занятость в сфере услуг быстро растет. В развитых странах в сельском хозяйстве занято мень­шинство населения[31], а в сфере услуг и промышленности большинство.

Основными резервами трудовых ресурсов располагают страны с быстро растущей чис-ленностью населения. Среди них: Китай - 600 млн чел.; Индия - 350 млн чел.; Индонезия - 80 млн чел.; Бразилия - 70 млн чел. Существенными резервами трудовых ресурсов располагают и раз­витые страны: США -130 млн чел.; Япония - 70 млн чел.; Германия - 45 млн чел.; Франция - 30 млн чел. Немалой численностью трудоспособного населения располагает и Россия - около 80 млн человек. Из них экономически активны пример­но 70 млн человек;

д) безработица в мире. Безработица - характеристика любого рынка труда. Известно, что уровень безрабо-тицы определяется как отношение численности безработных к численности экономически активного насе­ления (в %%). В развитых странах сред­ний уровень безработицы в последние годы составляет от 4 до 10%. В странах с переходной экономикой безработица достигала зна­чительных масштабов, зачастую превышая 10%. Традиционно низкую безработицу демонстрируют «новые индустри-альные страны»: Таиланд - 1,4 %, Южная Корея - 2,4 %.

Официально в мире не менее 120 млн. безработных, в т.ч. 30 млн. чел. - в раз­витых странах. По неофициальным данным их не менее 820 млн. (около 1/3 ЭАН мира).

 







Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 1272. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Предпосылки, условия и движущие силы психического развития Предпосылки –это факторы. Факторы психического развития –это ведущие детерминанты развития чел. К ним относят: среду...

Анализ микросреды предприятия Анализ микросреды направлен на анализ состояния тех со­ставляющих внешней среды, с которыми предприятие нахо­дится в непосредственном взаимодействии...

Типы конфликтных личностей (Дж. Скотт) Дж. Г. Скотт опирается на типологию Р. М. Брансом, но дополняет её. Они убеждены в своей абсолютной правоте и хотят, чтобы...

Расчет концентрации титрованных растворов с помощью поправочного коэффициента При выполнении серийных анализов ГОСТ или ведомственная инструкция обычно предусматривают применение раствора заданной концентрации или заданного титра...

Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы   Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...

Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия