Студопедия — Задачи для самостоятельного решения. 1.После сжигания в кислороде навески соединения класса фенолов образуется 16,8 л (н.у.) углекислого газа и 6,75 мл воды
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Задачи для самостоятельного решения. 1.После сжигания в кислороде навески соединения класса фенолов образуется 16,8 л (н.у.) углекислого газа и 6,75 мл воды






1. После сжигания в кислороде навески соединения класса фенолов образуется 16,8 л (н.у.) углекислого газа и 6,75 мл воды. Выведите молекулярную формулу этого соединения с плотностью пара по воздуху 3,793.

2. Гомолог фенола массой 0,648 г сожгли в кислороде. Собрали 0,432 г воды и углекислый газ. Последний пропустили через 300 мл 0,2М баритовой воды и отфильтровали 8,274 г осадка. Выведите формулу этого гомолога.

3. Смесь гомолога бензола и фенола общей массой 14 г обработали бромной водой, при этом выпало 33,1г осадка. Определите структуру гомолога бензола, если в смеси его было 0,05 моль.

4. Объем водорода, выделяющийся при обработке одного из гомологов фенола избытком натрия, в 16 раз меньше объема углекислого газа, образующегося при его сгорании (при одинаковых условиях). 0,1 моль этого гомолога фенола реагирует с 0,1 моль брома, находящегося в водном растворе. Приведите две возможные структурные формулы анализируемого вещества.

5. В реакцию с 0,1 моль брома, находящегося в водном растворе, вступает 0,05 моль гомолога фенола. Объем паров воды, образующихся при сгорании гомолога фенола, в 10 раз больше объема водорода, образующегося при обработке этого вещества избытком калия. Приведите три возможные структурные формулы анализируемого вещества.

6. Смесь стирола и одного из гомологов фенола, содержащего один радикал в мета-положении, общей массой 0,66 г, вступает в реакцию с 50 г 3,2%-ного раствора брома в тетрахлориде углерода. При обработке этой смеси такой же массы избытком натрия выделяется 22,4 мл водорода (н.у.). Установите строение гомолога фенола.

7. Объем углекислого газа, образующегося при сгорании многоатомного фенола, в 4 раза больше объема водорода, выделяющегося при взаимодействии такой же массы многоатомного фенола с избытком калия. Установите возможное строение фенола (приведите три формулы), если известно, что он не имеет углеводородных радикалов в кольце. Объемы газов измерялись при одинаковых условиях.

8. При сжигании гомолога фенола, имеющего только два углеводородных радикала (оба в орто-положении к ОН-группе) образуется 18 л углекислого газа (н.у.). Такая же масса этого гомолога была обработана избытком раствора брома. Масса образовавшегося продукта оказалась на 7,054 г больше массы исходного соединения. Установите строение гомолога.

9. Многоатомный фенол, не имеющий заместителей в кольце, обработали избытком щелочного металла; объем выделившегося газа составил 672 мл. Такую же порцию исходного соединения сожгли, продукты сгорания пропустили через трубку с оксидом фосфора (V). Вышедший из трубки газ смешали с 896 мл водорода. Плотность полученной газовой смеси составила 1,496 г/л (все объемы измерялись при н.у.). Установите состав исходного соединения и предложите возможную структуру.

10. Смесь двух изомеров, один из которых является ароматическим спиртом, а другой- гомологом фенола, при обработке избытком натрия образует 560 мл (н.у.) газа. Такая же смесь такой же массы может вступить во взаимодействие с 2 мл раствора гидроксида натрия с концентрацией 10 моль/л. Вычислить массовые доли веществ в исходной смеси.

11. Органическое соединение А содержит 64% углерода, 4,44% водорода, остальное приходится на хлор. При нагревании с гидроксидом натрия и последующим воздействием соляной кислоты из него образовалось соединение Б, молярная масса которого на 16,44% меньше молярной массы соединения А. Соединение Б обладает кислотными свойствами и образует осадок при добавлении бромной воды. Выведите формулы соединений А и Б, составьте уравнения необходимых реакций. Как можно получить соединение Б в промышленности?

12. При взаимодействии гомолога одноатомного фенола с 40 г водного раствора гидроксида натрия, содержащего 10% NаОН, масса раствора увеличилась на 4,76 г, а концентрация щелочи в полученном растворе уменьшилась вдвое. Приведите возможные структурные формулы гомологов фенола.

13. 35,12 г смеси фенола и его гомолога, в котором мольная доля фенола составляет 43,75%, растворили в 40 г 40%-ного раствора NаОН. В полученном растворе массовая доля щелочи стала равной 4,26%. Определите возможное строение гомолога фенола.

14. При обработке 14,7 г смеси фенола и ароматического углеводорода избытком бромной воды выпало 33,1 г осадка. Известно, что молекул фенола в смеси в 2 раза больше, чем молекул углеводорода. Определите молекулярную формулу ароматического углеводорода.

15. Смесь фенола и его гомолога, имеющего только один углеводородный радикал (в орто-положении к ОН-группе), может вступить в реакцию с 0,120 моль брома (в водном растворе). При обработке натрием такой же массы исходной смеси выделяется 0,56 л водорода (н.у.). Найти молекулярную формулу гомолога и фенола и рассчитать молярное соотношение веществ в исходной смеси. 2:3.

16. Органическое соединение А содержит 64% углерода, 4,44% водорода, остальное приходится на хлор. При нагревании с гидроксидом натрия и последующим воздействием соляной кислоты из него образовалось соединение Б, молярная масса которого на 16,44% меньше молярной массы соединения А. Соединение Б обладает кислотными свойствами и образует осадок при добавлении бромной воды. Выведите формулы соединений А и Б, составьте уравнения необходимых реакций. Как можно получить соединение Б в промышленности?

 

 

Ответы.

1. С6Н4(ОН)2 2. С6Н4(СН3)ОН 3. Толуол 4. 2,4-ксиленол или 2,6-ксиленол 5. 2,5-ксиленол, 3,4-ксиленол, 2,3-ксиленол

6. 3-этилфенол 7. 1,2,3-; 1,2,4-; 1,3,5-тригидроксибензолы

8. Метилэтилфенол 9. С6Н3(ОН)3, три изомера 10. Спирт-60%

11. С6Н5Сl, С6Н5ОН 12. Изомерный крезол, СН3С6Н4ОН

13. Изомерные этилфенолы 14. С8Н10 15. 2:3 16. С6Н5Сl, С6Н5ОН

 







Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 5243. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Тема: Изучение фенотипов местных сортов растений Цель: расширить знания о задачах современной селекции. Оборудование:пакетики семян различных сортов томатов...

Тема: Составление цепи питания Цель: расширить знания о биотических факторах среды. Оборудование:гербарные растения...

В эволюции растений и животных. Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений. Оборудование: гербарные растения, чучела хордовых (рыб, земноводных, птиц, пресмыкающихся, млекопитающих), коллекции насекомых, влажные препараты паразитических червей, мох, хвощ, папоротник...

Подкожное введение сывороток по методу Безредки. С целью предупреждения развития анафилактического шока и других аллергических реак­ций при введении иммунных сывороток используют метод Безредки для определения реакции больного на введение сыворотки...

Принципы и методы управления в таможенных органах Под принципами управления понимаются идеи, правила, основные положения и нормы поведения, которыми руководствуются общие, частные и организационно-технологические принципы...

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на со­временном уровне требований общества нельзя без по­стоянного обновления и обогащения своего профессио­нального педагогического потенциала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия