Формы работы по образовательным областям
| направления развития и образования детей (далее - образовательные области):
| Формы работы
| | Младший дошкольный возраст
| Старший дошкольный возраст
| | Физическое развитие
| ~ Игровая беседа с элементами
~ движений
~ Игра
~ Утренняя гимнастика
~ Интегративная деятельность
~ Упражнения
~ Экспериментирование
~ Ситуативный разговор
~ Беседа
~ Рассказ
~ Чтение
~ Проблемная ситуация
| ~ Физкультурное занятие
~ Утренняя гимнастика
~ Игра
~ Беседа
~ Рассказ
~ Чтение
~ Рассматривание.
~ Интегративная
~ деятельность
~ Контрольно-
~ диагностическая
~ деятельность
~ Спортивные и
~ физкультурные досуги
~ Спортивные состязания
~ Совместная деятельность
~ взрослого и детей
~ тематического характера
~ Проектная деятельность
~ Проблемная ситуация
| | Социально-коммуникативное
| ~ Игровое упражнение
~ Индивидуальная игра
~ Совместная с воспитателем игра
~ Совместная со сверстниками игра (парная, в малой группе)
~ Игра
~ Чтение
~ Беседа
~ Наблюдение
~ Рассматривание
~ Чтение
~ Педагогическая ситуация
~ Праздник
~ Экскурсия
~ Ситуация морального выбора
~ Поручение
~ Дежурство.
| ~ Индивидуальная игра.
~ Совместная с воспитателем игра.
~ Совместная со сверстниками игра
~ Игра
~ Чтение
~ Беседа
~ Наблюдение
~ Педагогическая ситуация.
~ Экскурсия
~ Ситуация морального выбора.
~ Интегративная деятельность
~ Праздник
~ Совместные действия
~ Рассматривание.
~ Просмотр и анализ мультфильмов,
~ видеофильмов, телепередач.
~ Экспериментирование
~ Поручение и задание
~ Дежурство.
~ Совместная деятельность
~ взрослого и детей тематического
~ характера
~ Проектная деятельность
| | Речевое развитие
| ~ Рассматривание
~ Игровая ситуация
~ Дидактическая игра
~ Ситуация общения.
~ Беседа (в том числе в процессе наблюдения за объектами природы, трудом взрослых).
~ Интегративная деятельность
~ Хороводная игра с пением
~ Игра-драматизация
~ Чтение
~ Обсуждение
~ Рассказ
~ Игра
| ~ Чтение.
~ Беседа
~ Рассматривание
~ Решение проблемных ситуаций.
~ Разговор с детьми
~ Игра
~ Проектная деятельность
~ Создание коллекций
~ Интегративная деятельность
~ Обсуждение.
~ Рассказ.
~ Инсценирование
~ Ситуативный разговор с детьми
~ Сочинение загадок
~ Проблемная ситуация
~ Использование
~ различных видов театра
| | Познавательное развитие
| ~ Рассматривание
~ Наблюдение
~ Игра-экспериментирование.
~ Исследовательская
~ деятельность
~ Конструирование.
~ Развивающая игра
~ Экскурсия
~ Ситуативный разговор
~ Рассказ
~ Интегративная деятельность
~ Беседа
~ Проблемная ситуация
| ~ Создание коллекций
~ Проектная деятельность
~ Исследовательская деятельность.
~ Конструирование
~ Экспериментирование
~ Развивающая игра
~ Наблюдение
~ Проблемная ситуация
~ Рассказ
~ Беседа
~ Интегративная деятельность
~ Экскурсии
~ Коллекционирование
~ Моделирование
~ Реализация проекта
~ Игры с правилами
| | Художественное –эстетическое
развитие
| ~ Рассматривание эстетически
привлекательных предметов
~ Игра
~ Организация выставок
Изготовление украшений
~ Слушание соответствующей
возрасту народной,
классической, детской музыки
~ Экспериментирование со
Звуками
~ Музыкально-дидактическая игра
~ Разучивание музыкальных игр и танцев
~ Совместное пение
| ~ Изготовление украшений для группового помещения к праздникам, предметов для игры, сувениров, предметов для познавательно-исследовательской деятельности.
~ Создание макетов, коллекций и их оформление
~ Рассматривание эстетически привлекательных предметов
~ Игра
~ Организация выставок
~ Слушание соответствующей возрасту народной, классической, детской музыки
~ Музыкально- дидактическая игра
~ Беседа интегративного характера, элементарного музыковедческого содержания)
~ Интегративная деятельность
~ Совместное и индивидуальное музыкальное исполнение
~ Музыкальное упражнение.
~ Попевка. Распевка
~ Двигательный, пластический танцевальный этюд
~ Танец
~ Творческое задание
~ Концерт- импровизация
~ Музыкальная сюжетная игра
|
Конкретное содержание указанных образовательных областей зависит от возрастных и индивидуальных особенностей детей, определяется целями и задачами программы и реализуется в различных видах деятельности (общении, игре, познавательно-исследовательской деятельности - как сквозных механизмах развития ребенка)
| Ранний возраст
(2-3 года)
| для детей дошкольного возраста
(3 года - 7 лет)
| | · предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками
· экспериментирование с материалами и веществами (песок, вода, тесто и пр.),
· общение с взрослым и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого,
· самообслуживание и действия с бытовыми предметами-орудиями (ложка, совок, лопатка и пр.),
· восприятие смысла музыки, сказок, стихов, рассматривание картинок, двигательная активность;
| · игровая, включая сюжетно-ролевую игру, игру с правилами и другие виды игры,
· коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками),
· познавательно-исследовательская (исследования объектов окружающего мира и экспериментирования с ними),
· восприятие художественной литературы и фольклора,
· самообслуживание и элементарный бытовой труд (в помещении и на улице),
· конструирование из разного материала, включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал,
· изобразительная (рисование, лепка, аппликация),
· музыкальная (восприятие и понимание смысла музыкальных произведений, пение, музыкально-ритмические движения, игры на детских музыкальных инструментах);
· двигательная (овладение основными движениями) формы активности ребенка.
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при которых тело находится под действием заданной системы сил...
|
Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...
|
ТЕХНИКА ПОСЕВА, МЕТОДЫ ВЫДЕЛЕНИЯ ЧИСТЫХ КУЛЬТУР И КУЛЬТУРАЛЬНЫЕ СВОЙСТВА МИКРООРГАНИЗМОВ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА БАКТЕРИЙ Цель занятия. Освоить технику посева микроорганизмов на плотные и жидкие питательные среды и методы выделения чистых бактериальных культур. Ознакомить студентов с основными культуральными характеристиками микроорганизмов и методами определения...
САНИТАРНО-МИКРОБИОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОДЫ, ВОЗДУХА И ПОЧВЫ Цель занятия.Ознакомить студентов с основными методами и показателями...
Меры безопасности при обращении с оружием и боеприпасами 64. Получение (сдача) оружия и боеприпасов для проведения стрельб осуществляется в установленном порядке[1].
65. Безопасность при проведении стрельб обеспечивается...
|
БИОХИМИЯ ТКАНЕЙ ЗУБА В составе зуба выделяют минерализованные и неминерализованные ткани...
Типология суицида. Феномен суицида (самоубийство или попытка самоубийства) чаще всего связывается с представлением о психологическом кризисе личности...
ОСНОВНЫЕ ТИПЫ МОЗГА ПОЗВОНОЧНЫХ Ихтиопсидный тип мозга характерен для низших позвоночных - рыб и амфибий...
|
|
