Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Роль PR-специалиста в процессе построения имиджа





организации и руководителя организации

 

1. Определить место и роль PR-специалиста в системе имиджевых коммуникаций.

2. Провести дактилоскопирование имиджа организации.

3. Определить основные методы формирования имиджа.

4. Определить слабые и сильные стороны имиджирования организации.

5. Провести дактилоскопирование имиджа руководителя.

6. Определить основные источники угроз имиджу как организации, так и руководства.

7. Предложить стратегию построения имиджа (организации и руководителя).

a) Дактилоскопия имиджа объекта – реально существующего и ожидаемого (каждый из них предусматривает собственную таблицу):

 

  ЦА Образ   Степень доверия   Барьеры доверия Способ преодоления барьеров
Звуковой Зрительный Общее ощущения
             

 

b) Оценка имиджа руководства производится по следующим параметрам:

    ЦА Общее впечатление Выигрышные черты Отрицательные черты Соотнесение с ожиданиями ЦА Соответствие имиджу объекта Направления корректуры

 

c) Угрозы существующему и планируемому имиджу как для организации, так и для руководителя:

 

субъект угрозы Предполагаемые действия Степень вреда при реализации угрозы Предполагаемые последствия реализации угрозы Способ предотвращения

Внешняя среда – SWOT-анализ

 

  Возможности Угрозы
1. 2. 1. 2.
Сильные стороны I IV
1. 2.
Слабые стороны II III
1. 2.

I. Ключевые проблемы (перспективные проблемы).

II. Проблемы, которые ведут к нетривиальным решениям.

III. Ретроспективные проблемы (проблемы-ловушки).

IV. Проблемы для «подчиненных» («заместителей»).

Подразумевается, что студент составляет отдельно списки сильных и слабых сторон, занося их в таблицу (как правило, не больше 10–12). Что касается возможностей и угроз, то наиболее значимые из них выделяются, ориентируясь на матрицы, представленные ниже. Основными критериями становятся вероятность их осуществления и значимость последствий (или влияния) их реализации для объекта.

 

 
 

 








Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 454. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...


Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...


Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...


Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Деятельность сестер милосердия общин Красного Креста ярко проявилась в период Тритоны – интервалы, в которых содержится три тона. К тритонам относятся увеличенная кварта (ув.4) и уменьшенная квинта (ум.5). Их можно построить на ступенях натурального и гармонического мажора и минора.  ...

Понятие о синдроме нарушения бронхиальной проходимости и его клинические проявления Синдром нарушения бронхиальной проходимости (бронхообструктивный синдром) – это патологическое состояние...

Опухоли яичников в детском и подростковом возрасте Опухоли яичников занимают первое место в структуре опухолей половой системы у девочек и встречаются в возрасте 10 – 16 лет и в период полового созревания...

ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ В УСЛОВИЯХ ОМС 001. Основными путями развития поликлинической помощи взрослому населению в новых экономических условиях являются все...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия