Ақын, жазушылар еңбегі
| Мұхтар Әуезов
| Драмалары: «Айман-Шолпан»,
«Түнгі сарын», «Қилы заман»
«Абай жолы» ІІ кітабы 1947ж. аяқталды, 1949 ж. І дәрежелі Мемлекеттік сыйлық берілді.
«Абай жолы» эпопеясы 1955 ж. жазылды, 1959 ж. Лениндік сыйлық берілді.
| | Сәбит Мұқанов
| «Сұлушаш»
Прозасы: «Ботагөз» («Жұмбақ жалау»), «Сырдария» (замандастарының өмірін, еңбегін, арман-мақсаттарын нанымды бейнелейді), «Өмір мектебі» (өмірбаяндық сыр шерту)
| | Ғабит Мүсірепов Республика жазушылары арасында тұңғыш Социалистік Еңбек Ері атанған қайраткер
| Драмалары: «Қыз Жібек», «Қозы Көрпеш-Баян сұлу»
«Қазақ солдаты», «Оянған өлке» (1950 ж. ұлттық проза жетістігі)
«Ұлпан» повесі 1976 ж. орыс тіліне аударылды.
| | Ғабиден Мұстафин
| Прозасы: «Өмір мен өлім»
«Миллионер», «Шығанақ» (орыс тіліне ауд.), «Шоқан Уәлиханов», «Қарағанды», «Дауылдан кейін»
| | Иса Байзақов
| «Құралай сұлу»
| | С.Ерубаев
| Прозасы: «Менің құрдастарым»
| | Қасым Аманжолов
| «Ақын өлімі туралы аңыз»
| | Әбдіжәміл Нұрпейісов
| «Курландия»
«Қан мен тер» трилогиясы
«Соңғы парыз» (Арал және ондағы адам тағдыры туралы)
| | М.Иманжанов
| «Алғашқы ойлар»
| | Әбділда Тәжібаев
| «Шайтан», «Портреттер» поэмалары, «Жалғыз ағаш орман емес»
| | Х.Ерғалиев
| «Біздің ауылдың қызы», «Құрманғазы»
| | Т.Жароков
| «Жапанды орман жаңғыртты»
| | Қ.Бекқожин
| «Мариям Жагорқызы»
| | Жұбан Модағалиев
| «Жыр туралы жыр» поэмасы
| | Әнуар Әлімжанов
| «Ұстаздың оралуы» романы (Әл-Фараби туралы жазған романы үшін Дж.Неру атындағы халықаралық сыйлыққа ие болды)
| | Олжас Сүлейменов
| «АЗиЯ» атты тарихи-лингвистикалық талдау кітабы («Игорь жасағы туралы жырды» (ХІІ ғ.) зерттеді) 1975 ж.
«Адамға табын, Жер енді» поэмасы (тұңғыш ғарышкерге арналды) 1961 ж.
«Жазу тілі» (дүние жүзі тілдерінің даму заңдылығы сараланды)
| | Мұхтар Шаханов
| «Өркениеттің адасуы» (адам бойындағы ізгі қасиеттердің көмескіленуі туралы)
| | Шерхан Мұртаза
| «Қызыл жебе»
| | Мұхтар Мағауин
| «Мен» атты философиялық толғау
| | Қабдош Жұмаділов
| «Дарабоз» дилогиясы (Қаракерей Қабанбай туралы)
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Индекс гингивита (PMA) (Schour, Massler, 1948) Для оценки тяжести гингивита (а в последующем и регистрации динамики процесса) используют папиллярно-маргинально-альвеолярный индекс (РМА)...
Методика исследования периферических лимфатических узлов. Исследование периферических лимфатических узлов производится с помощью осмотра и пальпации...
Роль органов чувств в ориентировке слепых Процесс ориентации протекает на основе совместной, интегративной деятельности сохранных анализаторов, каждый из которых при определенных объективных условиях может выступать как ведущий...
|
Расчет концентрации титрованных растворов с помощью поправочного коэффициента При выполнении серийных анализов ГОСТ или ведомственная инструкция обычно предусматривают применение раствора заданной концентрации или заданного титра...
Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы
Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...
Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...
|
|
