Цель: развить коммуникативные способности и навыки сотрудничества в группе.
Задачи: развить навык конструктивного взаимодействия в группе; сформировать установку на позитивные взаимоотношения с окружающими.
1. Приветствие. Оценка настроения перед началом занятий.
2. Упражнения, развивающие кооперативные и коммуникативные способности.
3.Упражнения, способствующие снятию психоэмоционального напряжения.
• Игра «Стиральная машина». Дети выстраиваются в два ряда - это «стиральная машина», - в конце которых по средине становится ведущий - «сушка». Дети по очереди из начала ряда медленно проходят через «стиральную машину», а остальные барабанят по его телу пальцами. Ведущий его обнимает - «сушит».
Упражнения на синхронизацию движений. Развивают наблюдательность, внимание.
• Игра «Двойной толстяк». Дети в парах становятся спинами друг к другу и переплетают руки так, чтобы спереди у одного были руки другого. Таким образом, они ходят по комнате и здороваются с другими такими же парами.
• Игра «Тигр на охоте» способствует психоэмоциональной разрядке. Взрослый - тигр, за ним встают тигрята. Тигрята подражают движениям и стараются не выскакивать вперед тигра.
Тигр крадется, напрягая тело (5-6 движений) и делает скачок, издавая громкий звук: «Ха!». Тигрята делают все это с ним одновременно. Глубокий, медленный вдох, быстрый выдох со звуком «Ха-а!».
• Игра «Машиностроение». Один из игроков идет в центр крута и делает жест, связанный с каким-либо шумом. К нему выходит каждый по очереди и предлагает свой жест. В итоге, все становятся частью одной машины.
• Игра «Транспортная лента». Дети, кроме двоих - это «рабочие», ложатся на пол - это «транспортер». Один из «рабочих» кладет на «транспортер» теннисный мячик, а другой должен груз принять. Дети, лежащие на полу, поворачиваются так, чтобы мячик перекатился к соседу. «Рабочие» после каждого приема меняются. (10 минут).
•Совместное рисование. Создается групповая картина «Клумба». Имеется только один набор карандашей. Каждый рисует цветы, причем дети договариваются, какие карандаши они выбирают и в процессе рисования меняются. После рисунок дорисовывается деталями по выбору каждого. В данном упражнении дети приобретают навык совместной деятельности, имеющей общий материальный результат. Результат обсуждается с группой, выясняется, что вызывало сложности, как можно было бы их избежать.
Вырабатываются правила совместной деятельности: 1) внимательно слушать задание, 2) распределить работу, 3) кто справился первым предлагает помощь остальным. 4.Анализ занятия. Прощание.
Инструментарий: ковер напольный, один набор цветных карандашей, заготовка для общего рисунка (контур клумбы), теннисный мячик (или небольшая мягкая игрушка), лист бумаги A3, фломастеры, флип-чарт.
