| Наименование фактора
| Положительное влияние
| Отрицательное влияние
| Разница IQ между гpyппами
|
| Населенность квартиры
| <1 человека на комнату
| >2 человек на комнату
|
|
| Характер пользования
| Персональный санузел
| Совместное пользование ванной и туалетом
|
|
| Количество людей в спальне
Характер жилья
| Отдельная спальня
Собственное жилье
| >3 человек в спальне
Арендуемое жилье
|
|
| Количество детей в семье
| „2
| …4
|
|
| Порядок рождения ребенка
| Первенец
| 5-и ребенок
|
|
| Уровень квалификации родителей
| Высшее образование
| Неквалифицированный
труд
|
|
| Перемены места жительства/школы
| „1
| …4
| 3,5
|
| Вес при рождении (в стандартных отклонениях от среднего)
| На два больше
| На два меньше
|
|
| Рост (в стандартных отклонениях от среднего)
| На два больше
| На два меньше
|
|
| Группа крови (по системе АВО)
|
| АА
|
|
При рождении мы обладаем набором генетически заданных программ взаимодействия с окружающим миром. Причем эти программы носят обобщенный характер (речевые центры мозга ребенка, например, не ориентированы на какой-то конкретный язык, как показывают случаи межрасового усыновления младенцев. Основная роль генетически передаваемой информации – успешная адаптация к наиболее устойчивым явлениям окружающего мира. В процессе же онтогенеза мы сталкиваемся как с часто встречающимися (суточный цикл, взаимодействие с матерью и т. п.), так и с уникальными явлениями среды. В случае уникальных средовых воздействий (например, изучение того или иного языка) генетических программ становится недостаточно, они дополняются механизмами прижизненного накопления информации, которая не может быть передана генетически. В ходе развития каждого человека эти два вида механизмов регуляции поведения — врожденные и приобретенные — неразрывно дополняют друг друга и тесно переплетены.
· Сензитивные периоды — интервалы онтогенеза, в течение которых организм наиболее чувствителен к определенным воздействиям среды.
