Общение и развитие речи
Цель: выявить возрастные и индивидуальные особенности общения и речи ребенка
|
| Дата
|
|
|
| | №
п/п
| Имя ребенка, возраст, пол
|
|
|
| | 1.
| Особенности общения:
- называет взрослых по имени, отчеству
- может выразить желание, просьбу
- употребляет слова «спасибо», «пожалуйста»
- охотно выполняет несложные поручения взрослого
- называет сверстников по имени
- приветлив, старается помочь сверстникам
- в конфликтных ситуациях со сверстниками:
- уступает
- кричит
- дерется
- обращается за помощью к взрослому
- преобладающие взаимоотношения со сверстниками:
- доброжелательные
- скрыто негативные
- открыто негативные
- избирательные
|
|
|
| | 2.
| Понимание речи:
- отзывается на свое имя
- указывает на называемый предмет
- показывает у куклы какую-либо часть лица и тела
- находит у себя аналогичную часть лица и тела
- выполняет движения по словесной инструкции:
«топни ножкой», «покажи ладошки», «спрячь», «попрыгай как зайчик» и др.
|
|
|
| | 3.
| Активная речь:
- при рассматривании иллюстраций к потешкам, сказкам отвечает на вопросы: кто это? что это? какой? что делает собачка? (лает, спит, дом сторожит) зайчик? кошка,? петушок?
- читает короткие стихи, поет песенки
- понимает рассказ взрослого без наглядности, дополняет его
|
|
|
| | 4.
| Развитие словаря:
- различает и называет части предметов, их качества (величина, форма, цвет, материал)
- понимает обобщающие слова (игрушки, одежда, посуда, мебель, обувь)
|
|
|
| | 5.
| Развитие грамматического строя речи:
- согласует слова в роде, числе, падеже
- употребляет существительные с предлогами: в, на, под, за
- употребляет существительные, обозначающие животных и их детенышей
|
|
|
| | 6.
| Развитие связной речи:
- отвечает на вопросы взрослого при рассматривании предметов, иллюстраций
- повторяет за взрослым рассказ из 3-4 предложений, составленный об игрушке или по картинке
- участвует в драматизации отрывков из разных сказок
|
|
|
| Выводы и рекомендации:
КАРТОЧКА РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
ТРАНСПОРТНАЯ ИММОБИЛИЗАЦИЯ
Под транспортной иммобилизацией понимают мероприятия, направленные на обеспечение покоя в поврежденном участке тела и близлежащих к нему суставах на период перевозки пострадавшего в лечебное учреждение...
Кишечный шов (Ламбера, Альберта, Шмидена, Матешука) Кишечный шов– это способ соединения кишечной стенки.
В основе кишечного шва лежит принцип футлярного строения кишечной стенки...
Принципы резекции желудка по типу Бильрот 1, Бильрот 2; операция Гофмейстера-Финстерера. Гастрэктомия Резекция желудка – удаление части желудка:
а) дистальная – удаляют 2/3 желудка б) проксимальная – удаляют 95% желудка. Показания...
|
Различие эмпиризма и рационализма Родоначальником эмпиризма стал английский философ Ф. Бэкон. Основной тезис эмпиризма гласит: в разуме нет ничего такого...
Индекс гингивита (PMA) (Schour, Massler, 1948) Для оценки тяжести гингивита (а в последующем и регистрации динамики процесса) используют папиллярно-маргинально-альвеолярный индекс (РМА)...
Методика исследования периферических лимфатических узлов. Исследование периферических лимфатических узлов производится с помощью осмотра и пальпации...
|
|
