Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Приложение 6. Тематика курсовых работ (2 курс)





Тематика курсовых работ (2 курс)

 

Профиль «Логопедия»

1. Ритмическая организация речевой продукции детей раннего возраста с отклонениями в овладении речью.

2. Фонематическое восприятие детей раннего возраста с отклонениями в овладении речью.

3. Предметная деятельность детей третьего года жизни с отклонениями в овладении речью.

4. Эмоциональное реагирование детей раннего возраста с отклонениями в овладении речью.

5. Коммуникативные компетенции детей раннего возраста с отклонениями в овладении речью

6. Речевая интонация детей раннего возраста с отклонениями в овладении речью.

7. Речь взрослого, обращенная к ребенку раннего возраста с отклонениями в овладении речью

8. Двигательные предпосылки артикуляции детей раннего возраста с отклонениями в овладении речью.

9. Связная речь детей старшего дошкольного возраста с ОНР (III уровень).

10. Письменная речь: лингвистический, физиологический и психолого-педагогический аспекты.

11. Развитие языковой способности у детей с ОНР (3 уровня).

12. Коммуникативные навыки детей старшего дошкольного возраста с полиморфной дислалией.

13. Состояние фонематического слуха и акустического гнозиса у младших школьников с минимальными дизартрическими расстройствами.

14. Развитие зрительных представлений у учащихся с тяжелыми нарушениями речи.

15. Влияние фонематического восприятия на становление письменной речи детей младшего школьного возраста.

16. Становление письменной речи: норма и патология.

 

Профиль «Дошкольная дефектология»

1. Организация коррекционно-педагогической помощи детям дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья на современном этапе.

2. Организация ранней помощи детям дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья.

3. Семейное воспитание детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья

4. Своеобразие мыслительных процессов детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья.

5. Психологическая готовность ребенка с ограниченными возможностями здоровья к школе.

6. Особенности общения детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья.

7. Значение сенсорного воспитания для ребенка с ограниченными возможностями здоровья.

8. Особенности игровой деятельности детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья.

9. Особенности нравственного (трудового, эстетического, умственного) воспитания детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья.

10. Своеобразие речевой деятельности детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья.

 

Темы по воспитанию и обучению детей с нарушениями зрения.

 

1. Полисенсорное развитие детей с нарушениями зрения.

2. Особенности изучения зрительного восприятия у детей.

3. Воображение, его формы и значение для развития способностей у ребенка при нарушениях зрения.

4. Изучение эмоциональной сферы и чувств у детей с нарушениями зрения.

5. Выявление качеств личности, их особенности у детей с нарушениями зрения.

6. Особенности формирования межличностных отношений у детей с недостатками зрения.

7. Особенности развития движений и мелкой моторики у детей с нарушениями зрения с целью ее компенсаторного развития.

8. Изучение компонентов памяти у детей с нарушениями зрения с целью ее компенсаторного развития.

9. Особенности формирования представлений у детей с нарушениями зрения.

 

Темы по воспитанию и обучению детей с нарушениями слуха.

 

 

1. Особенности речевого развития глухих (слабослышащих) детей.

2. Особенности умственного развития дошкольников с нарушениями слуха.

3. Роль ранней диагностики и коррекции детей с нарушениями слуха.

4. Возможности использования компьютерной техники в обучении детей с нарушениями слуха.

5. Использование различных форм речи в дошкольных учреждениях для детей с нарушениями слуха.

6. Особенности подготовки к школьному обучению детей с нарушениями слуха.

7. Интегрированное обучение и воспитание дошкольников с нарушенным слухом.

8. Основные формы работы с родителями, воспитывающими детей с нарушениями слуха.

9. Организация слухо-речевого режима в ДОУ для детей с нарушениями слуха.

 

Темы по воспитанию и обучению детей с нарушениями интеллекта.

 

 

  1. Особенности формирования коммуникативной деятельности детей с отклонениями в развитии.
  2. Формирование личности в условиях нарушенного развития.
  3. Состояние социальной и образовательной интеграции детей с отклонениями в развитии на современном этапе развития специальной педагогики.
  4. Особенности психолого-медико-педагогического сопровождения детей с разным уровнем умственной недостаточности в условиях специального (коррекционного) образовательного учреждения.
  5. Социальная интеграция инвалидов и ее основные задачи.
  6. Психологические проблемы интегрированного обучения детей с отклонениями в развитии.
  7. Особенности межличностных отношений и социального поведения детей с нарушениями речи.
  8. Коррекционная работа по развитию наглядных форм мышления у детей дошкольного возраста с нарушениями интеллекта.







Дата добавления: 2015-09-07; просмотров: 372. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...


ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...


Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Типовые примеры и методы их решения. Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно. Какова должна быть годовая номинальная процентная ставка...

Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...

Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...

ТЕОРИЯ ЗАЩИТНЫХ МЕХАНИЗМОВ ЛИЧНОСТИ В современной психологической литературе встречаются различные термины, касающиеся феноменов защиты...

Этические проблемы проведения экспериментов на человеке и животных В настоящее время четко определены новые подходы и требования к биомедицинским исследованиям...

Классификация потерь населения в очагах поражения в военное время Ядерное, химическое и бактериологическое (биологическое) оружие является оружием массового поражения...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия