Студопедия — Поприветствуем лето
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Поприветствуем лето






Школьный автобус медленно приближался к своей далёкой цели, каждую секунду подпрыгивая на сменяющих друг друга кочках и ямах. Оля сидела у окна и тщетно пыталась насладиться лесными пейзажами, весело скачущими перед глазами. Сидевший рядом с ней Женька уткнулся в телефон и пытался побить собственный рекорд, но пока отбил только подбородок, о который при очередном прыжке автобуса ударялся телефон. Позади сидели Тимка и Валерка, увлечённо спорившие о необходимости летающих островов в будущем мире. Почему они выбрали именно такую тему, и как она им за первые десять минут не надоела, не понимали даже сами спорщики. Ближе к хвосту автобуса сидели все элитные граждане и самые отчаянные весельчаки. По шуму, исходившему с задних рядов, Оля предположила, что либо они устроили дискотеку, либо к ним в автобус незаметно подсел слон с голосом оперной певицы.

Но тут шум перешёл во всеобщий визг. На очередной кочке автобус дёрнулся, подпрыгнул, грузно упал на землю и больше двигаться не желал. Спустя пять минут водитель жизнерадостно объявил, что у них закончился бензин, и оставшуюся часть пути они пройдут пешком.

- Нам, как всегда, везёт, - объявил Тимка.

- Конечно. Нас ведь не заставили толкать этот металлолом, - ответил Женька.

- А толкать-то его зачем? Кому эта рухлядь понадобиться? – вступил в разговор Олег.

- Мало ли. Украдут, - предположил Тимка.

- Кто и как? – развеселился Валерка. – Автобус без бензина, ни заправок, ни единой живой души вокруг.

- А вдруг тут живут мутировавшие белки или инопланетяне, потерпевшие крушение. Если так, то им может понадобиться какая-нибудь деталь нашего автобуса, чтобы починить свой корабль, - таинственно прошептал Женька.

- Что же ты к этим инопланетянам прицепился. Они бедные, наверное, обикались уже, - улыбнулся Валерка.

- Ребята, поторопитесь! Мы и так уже сильно отстали, - окликнула их Оля, быстрым шагом нагонявшая остальных.

- А она права. Если не поспешим, рискуем вообще здесь заблудиться, - согласился Тимка и, задействовав всю свою максимальную скорость, побежал за Олей. Остальные тоже последовали его примеру.

Вовремя добраться до лагеря детям, видимо, было не суждено. Дело в том, что сам водитель, взявший роль проводника, имел крайне смутное представление о местоположении лагеря, и уже через пять минут со свойственным ему оптимизмом сообщил, что все они заблудились.

- А теперь детишки, рассказывайте, чему вас там на уроках географии учат? – бодро вопросил водитель автобуса, изъявивший желание, чтобы его просто называли Гошей или, в крайнем случае, «дядей Гошей».

- О странах рассказывают, - неуверенно протянула Зоя.

- Это-то понятно. Я вот о чём балакаю… Как бишь там? А, вот, вспомнил! С какой стороны мох растёт, как звёздочки расположены.

- С какой надо, с такой и растёт. Да и не собираюсь я тут до ночи торчать, чтобы посмотреть на какие-то там звёздочки, - возмутилась Даша.

- Эх, вы! По этим штуковинам стороны света определяют, а потом и путь находят, - развивал свою мысль дядя Гоша.

- Вы действительно думаете, что мы это помним? – укоризненно взглянул на него Тимка.

Женька же, не участвовавший в беседе, решил самостоятельно разузнать путь до лагеря, применив для этого метод, подсмотренный в кинофильмах. Недолго думая, мальчик потёр руки, громко ими хлопнул и полез на ближайшую сосну. О том, что это, мягко говоря, не очень удобно, да к тому же ещё и больно, Женька догадался только, когда уже залез. Но отступать мальчик не любил и продолжил свой нелёгкий путь. Спустя несколько минут, весь в иголках, как самый настоящий лесной ежик, он слез с дерева и громко объявил, указывая пальцем на северо-запад:

- Я его нашёл! Лагерь в той стороне.

На его крик все присутствующие синхронно обернулись.

- Чудище! – закричала Зоя, едва взглянув на Женьку и чуть не упала в обморок.

- Вообще-то, это мой брат, - сделала заключение Оля, тщательно осмотрев появившееся перед ней нечто.

- Вот молодца! Настоящий Робинзон! – похвалил мальчика водитель автобуса. – Что ж, вперёд, юные путешественники!

Итак, продираясь сквозь колючие ветви сосен и елей, минуя могучие корни, выбивающиеся из земли, дети вышли на широкую поляну. Несмотря на летнее время, здесь стояла приятная прохлада, а от озера, расположившегося чуть дальше в небольшой впадине, расходилась лёгкая дымка тумана. Турбаза тоже была неподалёку и уже через пять минут быстрого шага «юные путешественники» добрались до лагеря.

Четыре приземистых бревенчатых домика и небольшая, но величественная усадьба гордо назывались лагерным комплексом, в котором и расположились дети. Каждый домик закреплялся за одним отрядом и назывался корпусом. В корпусах было по три комнаты, включая ванную на первом этаже и две жилые и одна игровая комнаты на втором. На первом этаже усадьбы находилась столовая, а на втором жили вожатые, директор лагеря, учителя и тренеры. Все строения комплекса были поставлены полукругом, в центре которого находилась площадка для костра. Территорию турбазы ограничивали высокие палки с прикреплёнными к верхушкам ярко-красными флажками. Там же было и поле с препятствиями, ограниченное зелёными флажками, и территория для разнообразных подвижных игр, отмеченная ярко-жёлтыми лентами. Оглядев всё это великолепие, дети единой волной хлынули к усадьбе, где их уже поджидали вожатые и учителя. После недолгой церемонии открытия, ребята разошлись по своим отрядам и отведённым для каждого человека корпусам. В первом корпусе поселилась девочки из 1-ого и 2-ого отрядов. Во втором мальчишки из всех трёх отрядов. Третий домик находился в полном распоряжении девчонок из третьего отряда, а четвёртый корпус решили оставить для разнообразных занятий и кружков. К своему сожалению, Оля обнаружила, что её поселили в одну комнату с Вероникой, Дашей и Зоей, но не была этому удивлена. Именно такое положение дел она и предполагала.

По расписанию все дети должны были за кратчайшие сроки обустроиться в комнатах, осмотреть территории и отправиться в столовую за полдником. Поэтому на каждом шагу неусыпные вожатые без устали и сожаленья торопили всех и каждого. Стоило лишь Оле вбежать в свою 11 комнату, как тут же за ней влетела вожатая и начала возмущаться по поводу «неких особ, обладающих скоростью улитки». Язвительная Даша никак не могла пропустить такие колкие замечания в свой адрес и не преминула заметить, что «некая особа, потревожившая её покой, обладает всеми качествами Варвары, чей нос, в итоге, оказался в жуткой беде, которую, увы, преодолеть не сумел». В ответ раздался громкий хлопок, за хлопнувшейся двери и не менее громкий смех Зои и Вероники.

 

 







Дата добавления: 2015-09-07; просмотров: 310. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Шов первичный, первично отсроченный, вторичный (показания) В зависимости от времени и условий наложения выделяют швы: 1) первичные...

Предпосылки, условия и движущие силы психического развития Предпосылки –это факторы. Факторы психического развития –это ведущие детерминанты развития чел. К ним относят: среду...

Анализ микросреды предприятия Анализ микросреды направлен на анализ состояния тех со­ставляющих внешней среды, с которыми предприятие нахо­дится в непосредственном взаимодействии...

Факторы, влияющие на степень электролитической диссоциации Степень диссоциации зависит от природы электролита и растворителя, концентрации раствора, температуры, присутствия одноименного иона и других факторов...

Йодометрия. Характеристика метода Метод йодометрии основан на ОВ-реакциях, связанных с превращением I2 в ионы I- и обратно...

Броматометрия и бромометрия Броматометрический метод основан на окислении вос­становителей броматом калия в кислой среде...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.032 сек.) русская версия | украинская версия