Задания

1. Составьте следующие схемы, объясните их содержание:

A. Различные степени тяжести преступления.

Б. Обстоятельства, смягчающие наказание.

B. Обстоятельства, отягчающие наказание.

Г. Основания освобождения от уголовной ответственности.-

2. С каким из положений вы не согласны? Наказание применяется:

а) с целью восстановления социальной справедливости;

б) в целях исправления осужденного;

в) с целью возмездия за преступление;

г) с целью предупреждения новых преступлений.

3. Самохин, зарабатывавший торговлей антиквариатом, предпринял попытку выкрасть из храма икону, однако не смог пролезть сквозь ведущую внутрь решетку, на которой не было сигнализации. Тогда он решил нанять кого-то щупленького. Нашел, но тот отказался, заявив, что никогда этим не занимался. Самохин крепко «нажал» на него и пообещал хорошие деньги. «Щупленький» согласился, пролез и снял икону. Но вернуться решил сквозь окно соседнего помещения — так было проще. Раскрыл его, и тут сработала сигнализация. Милиция приехала довольно быстро, «щупленького» задержали, при нем нашли икону. А вот Самохин успел скрыться. При составлении протокола задержанный довольно быстро во всем признался. Вскоре арестовали и Самохина, который недавно уже отбывал наказание за такие же дела.

Какое наказание может быть назначено задержанному?

Какие обстоятельства должны быть учтены? Поразмыш­ляйте, приведите аргументы.

4. В ряде случаев уголовная ответственность несовершен­нолетних может быть заменена применением принудитель­ных мер воспитательного характера. Что из перечисленно­го ниже нельзя отнести к таким мерам:

а) предупреждение;

б) штраф;

в) передача под надзор;

г) возложение обязанности загладить причиненный вред;

д) ограничение досуга и установление особых требований к поведению?

5. Вы знакомы с юридическим положением о том, что важна не жестокость наказания, а его неотвратимость. Объясните, как вы понимаете это положение.