Организация работы студентов в период практики

 

1. Педагогическая практика в детском саду для детей с нарушениями речи проходит 6 недель (без отрыва от производства).

2. Для проведения практики студенты самостоятельно распределяются по специальным дет­ским садам.

3. Студенты работают в детском саду в соответствии с расписанием рабоче­го дня логопеда, а также индивидуальными планами.

4. Педагогическая практика в детском саду включает четыре основных эта­па:

Ø I-II этапы – ориентировочные;

Ø III – собственно практический;

Ø IV итогово-отчетный

на первом этапе проходит установочная конференция;

на втором этапе студенты знакомятся со специальным дошкольным учреждением, проводят психолого-педагогическое обследование детей (2 ребенка, с которыми на следующем этапе будет проводиться индивидуальная работа);

на третьем этапе

– студенты посещают занятия логопеда, воспитателей и своих однокурсников, анализируют их (за время практики каждому студенту необходимо проанализировать не менее 8 занятий);

– студенты работают в группах детей с фонетико-фонематическими нару­шениями, с недоразвитием речи; проводят по 4-6 фронтальных (подгрупповых) занятия;

– для проведения индивидуальных занятий за студентами закрепляется по 2 (один - с дислалией, один – с дизартрией) дошкольника;

на четвертом этапе студенты отчитываются (сдают руководителю перечень отчетных документов) за работу проведенную ими в период II-III этапов практики; подводят итоги практики.

 

Каждый студент сдает руководителю практики следующую документацию:

1. Дневник практики

в котором отражается:

• - индивидуальный план работы студента;

• - список детей группы (с развернутыми заключениями ПМПК), на базе которой студент проходил практику;

• - ФИО педагогического коллектива ДОУ и группы (см. приложение)

• - перспективный план работы логопеда (на период практики);

• - тематическое планирование на период прохождения практики;

• - конспекты занятий, проведенных логопедом, студентами группы с их анализом (не менее 8);

• - конспекты собственных тренировочных занятий с записью замечаний и рекомендаций логопеда;

Отдельно сдаются на листах А4:

(все материалы подшиваются в подписанную папку)

1. 3 (три) конспекта фронтальных зачет­ных логопедических занятий;
2. 1 анализ занятия воспитателя;
3. 2 анализа логопедического занятия, проведенного студентами - практикантами;
4. 2 заполненные речевые карты детей (см. приложение), с которыми он индивидуально занимался;
5. 2 тетради для индивидуальных занятий с детьми, с которыми занимался студент;
6. Отчет по практике (см. приложение);
7. Характеристика работы практиканта, составленная учителем – логопедом ДОУ, заверенная печатью образовательного учреждения