Написание сложных слов (имен существительных, прилагательных, наречий ).
| ПИШУТСЯ СЛИТНО
| ПИШУТСЯ ЧЕРЕЗ ДЕФИС
| | I. Имена существительные
| | а) с соединительными гласными -о-/-е-
(землетрясение, водопровод)
*) Запомните слова:газ и фикация, электр и фикация, агр и культура.
| а) без соединительных гласных
(дизель-мотор, жар-птица)
| | б) с иноязычными корнями:
аэро, авиа, авто, вело. кино, стерео,
метео, электро, гидро, агро, зоо, био, микро, макро, нео, контр, псевдо, архи, анти, инфра, ультра, пан и т.д. (контрреволюция)
| б) с иноязычными корнями:
вице, обер, лейб, унтер, штаб, штабс, экс;
слова: рок-музыка, контр-адмирал, экстра-класс, пресс-центр
| | в) образованные слиянием глагола и
существительного; числительного и
существительного
(скопидом, пятилетка)
| в) собственные имена;
географические названия;
названия единиц
измерения, частей света
(Римский-Корсаков, Ростов-на-Дону,
юго-запад, тонно-километр)
| | г) с сокращенным корнем ПОЛ-:
если за ним следует
согласный:
(полгорода)
| г) с сокращенным корнем ПОЛ-:
если за ним следует:
- гласный (пол- я блока);
- буква Л (пол- л иста);
- большая буква (пол- М осквы).
| | II. Имена прилагательные
| | а) если они образованы от сложных существительных, которые
| | пишутся слитно
(водопроводный)
| пишутся через дефис
(юго-западный)
|
| ПИШУТСЯ СЛИТНО
| ПИШУТСЯ ЧЕРЕЗ ДЕФИС
| | б) образованные от словосочетаний
типа
“прилагательное + существительное “
(голубые глаза ® голубоглазый)
| б) образованные из 2 -х прилагательных,
обозначающих равноправные
признаки
(научно-технический =
не только научный,
но и технический)
| |
| в) обозначающие оттенки цветов
(бледно-голубой)
| |
| г) если первое слово оканчивается
на ИКО
(хим ико -технологический)
* исключение: вел ико русский
вел ико светский, вел ико державный.
| | III. Наречия
| |
| состоящие из 2 -х слов:
(мало-помалу),
а также слова: точь-в-точь
тет-а-тет.
Наречия, состоящие из 3 -х и более
слов, пишутся раздельно
(шаг за шагом, бок о бок)
| |
| | Примечание 1. Сочетания “наречие + прилагательное”, как правило,
не образуют сложных слов и пишутся раздельно
(рабски услужливый, вызывающе дерзкий).
| |
| | Исключения составляют сочетания прилагательных с наречиями:
МАЛО, МНОГО, ЛЕГКО, ГЛУБОКО, МЕЛКО, ТРУДНО,
ВЫСОКО, НИЗКО, ВЫШЕ, НИЖЕ, а также слово
ВЕЧНОЗЕЛЕНЫЙ, которые пишутся слитно.
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при которых тело находится под действием заданной системы сил...
|
Гальванического элемента При контакте двух любых фаз на границе их раздела возникает двойной электрический слой (ДЭС), состоящий из равных по величине, но противоположных по знаку электрических зарядов...
Сущность, виды и функции маркетинга персонала Перснал-маркетинг является новым понятием. В мировой практике маркетинга и управления персоналом он выделился в отдельное направление лишь в начале 90-х гг.XX века...
Разработка товарной и ценовой стратегии фирмы на российском рынке хлебопродуктов В начале 1994 г. английская фирма МОНО совместно с бельгийской ПЮРАТОС приняла решение о начале совместного проекта на российском рынке. Эти фирмы ведут деятельность в сопредельных сферах производства хлебопродуктов.
МОНО – крупнейший в Великобритании... |
Закон Гука при растяжении и сжатии
Напряжения и деформации при растяжении и сжатии связаны между собой зависимостью, которая называется законом Гука, по имени установившего этот закон английского физика Роберта Гука в 1678 году...
Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются:
• лаконичность...
Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...
|
|
