Structure Study
| Present Continuous Tense
| | Form
| Use
| Associated with
| | To be + the –ing form of the verb
| -to express actions happening at the moment of speaking or writing;
-to emphasize the continuous nature of actions happening in the present;
-to state a future action when it is planned.
| Nowadays, now, at present, at the moment, etc.
| | Example
| | The political and economical independence of countries is increasing.
This research team is not studying corrosion.
Are our students playing a major role in collecting data about global warming?
| | Verbs not used in the Continuous form
| | Verbs denoting:
1. sense perception – to see, to hear;
2. mental activity – to think (=have an opinion), to know, to believe, to doubt, to feel (=have an opinion), to guess, to imagine, to mean, to realize, to remember, to suppose, to understand, to recognize;
3. wish – to wish, to want;
4. feeling – to like, to dislike; to love; to hate; to prefer;
5. abstract relations – to be, to have, to depend, to concern, to deserve, to belong, to contain, to consist of, to fit, to lack, to involve, to matter, to need, to owe, to possess, to appear, to seem, to resemble, to include, to own;
6. physical properties of objects – to taste, to smell, to sound, to weigh, to measure;
7. affect or influence – to impress, to satisfy, to pleasure, to surprise, to astonish.
| | Note:
1. to have breakfast (lunch, dinner, supper), to see somebody home/off, to see the sights of;
2. to think – denoting a process of thought;
3. to admire – meaning “любоваться”
– can be used in the Continuous form.
| A) Fill in the gaps with the appropriate verb, putting them into the Present Continuous Tense:
| have, look for, develop, use, shrink, modernize, receive, make, put, become.
|
1) Specialized technicians …… modern scientific instruments.
2) He …… complex procedures.
3) At the moment this organization …… a laboratory.
4) Global warming …… ecosystems particularly vulnerable.
5) At present they both …… a grant.
6) The number of scientific schools in Russia ……
7) It …… obvious that many scientific problems can be tackled in co-operation.
8) Nowadays engineers …… new ways of using existing techniques.
9) Researchers around the world …... graphene to work.
10) Scientific knowledge …… a wide-ranging ethical implications, especially in medicine, biosciences, etc.
| Past Continuous
| | Form
| Use
| Associated with
| | was/were + the –ing
form of the verb
| Action taking place at the given moment in the past.
| at 7 yesterday, from 10 to 12 on Monday, for 4 days last months, all day long/ the whole day, when he came, etc.
| | Example
| | During the whole of last month scientists were producing evidence about the effects of greenhouse gases on the environment.
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
Растягивание костей и хрящей. Данные способы применимы в случае закрытых зон роста.
Врачи-хирурги выяснили...
ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ИЗНОС ДЕТАЛЕЙ, И МЕТОДЫ СНИЖЕНИИ СКОРОСТИ ИЗНАШИВАНИЯ Кроме названных причин разрушений и износов, знание которых можно использовать в системе технического обслуживания и ремонта машин для повышения их долговечности, немаловажное значение имеют знания о причинах разрушения деталей в результате старения...
Различие эмпиризма и рационализма Родоначальником эмпиризма стал английский философ Ф. Бэкон. Основной тезис эмпиризма гласит: в разуме нет ничего такого...
|
СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень
Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...
Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...
Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь.
Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...
|
|
