Задание 1. Используется личностно- ориентированная педагогическая технология: метод проектов

Используется личностно- ориентированная педагогическая технология: метод проектов. Студенты подготавливают ознакомительно- ориентировочные проекты, используя блок схему (рис. 2).

Рис. 2. Блок- схема реализации ознакомительно-ориентировочного проекта по теме «Исследование товарных рынков»

Методические указания для выполнения задания:

Проекты подготавливаются в ходе самостоятельной внеаудиторной работы (самостоятельная работа на опережающей основе) в письменном виде (реферат – не менее 5 страниц машинописного текста). В ходе занятия каждый студент представляет результаты своего проекта в виде презентации (использование раздаточного материала, слайдов, мультимедиа для иллюстрации проекта – приветствуется и повышает оценку). Время презентации ограничивается – не более 5 минут. В конце занятия преподаватель подводит итоги, оценивает работу каждого студента и аргументирует выделение лучших проектов.

Тематика ознакомительно- ориентировочных проектов:

1. Исследование рынка детского питания в Российской Федерации.

2. Обзор рынка мобильных телефонов в г. Перми.

3. Исследование российского рынка цветных телевизоров.

4. Исследование импорта алкогольных напитков в РФ.

5. Исследование рынка туристических услуг в г. Перми.

6. Обзор рынка колбасных изделий в РФ.

7.Исследование рынка парфюмерно- косметических товаров отечественного производства.

8. Обзор рынка строительных услуг в Пермском крае.

9. Обзор рынка офисной мебели в РФ.

10. Исследование рынка бытовых холодильников в РФ.

11. Российский рынок трикотажных изделий.

12. Изучение рынка медицинских услуг в г. Перми.

13. Обзор рынка плодоовощной продукции в РФ.

14. Обзор рынка ресторанных услуг в г. Перми.

15. Российский рынок мягкой мебели.

16. Обзор рынка молочной продукции в РФ.

17. Изучение рынка биологически активных добавок в РФ.

18. Рынок автомобилей представительского класса в г. Перми.

19. Обзор рынка электроинструментов в РФ.

20. Обзор рынка компьютерной техники в г. Перми.

21. Изучение российского рынка транспортных услуг.

22. Обзор российского рынка замороженных морепродуктов.

23. Изучение рынка фруктовых соков в РФ.

24. Обзор рынка лазерных принтеров в РФ.

25. Обзор рынка образовательных услуг по специальности «Коммерция (торговое дело)» в РФ.

Тесты (выходной контроль)

1.Содержание исследования рынка товаров должно включать блоки:

А. Исследовательский.

Б. Управленческий.

2. Исследовательский блок, в свою очередь, включает изучение:

А. Конъюнктуры рынка.

Б. Соотношения спроса и предложения.

В. Конкурентной стратегии.

Г. Коммерческой практики.

3. Управленческий блок, включает:

А. Разработку альтернативных решений по рыночным проблемам.

Б. Использование решений по рыночным проблемам в прогнозном периоде. 3.Схема целевого исследования рынка должна состоять из блоков:

А. Методологического.

Б. Методического.

В. Процедурного.

Г. Аналитического.

4. Содержание исследования торговой зоны предприятия заключается в определении:

А. Границы торговой зоны (в метрах или во времени).

Б. Плотности населения.

В. Структуры доходов населения.

Г. Транспортных потоков.

Д. Позиций конкурентов.

Е. Спроса.

Ж. Потенциальных покупателей.

5. В основу потребительской оценки товаров на рынке положено:

А. Установление взаимной связи между качеством и ценой товара.

Б. Установление взаимной связи между спросом и предложением товара.

В. Установление взаимной связи между предложением и ценой товара.

6. Моделирование оптимальной структуры ассортимента основано на следующих типах структурного прогнозирования:

А. Объемно-количественном (методом экстраполяции тренда)

Б. Ассортиментно-качественном (выявления типологии потребителей, их требований к ассортименту и качеству товаров, оптимизации ассортимента конкретных групп товаров, определения их перспективной структуры ассортимента).

7. Ассортиментная политика предприятия предполагает:

А. Оптимизацию структуры ассортимента в соответствии со спросом и рентабельностью товаров.

Б. Расширение и обновление ассортимента.

В. Повышение качества товаров.

Г. Формирование клиентской базы.

8. Ценообразующие факторы и формирование цен на товары при закупке и продаже товаров необходимо рассматривать с позиций:

А. Влияния цены на коммерческие результаты и прибыль предприятия,

Б. Разработки предприятием ценовой политики.

9. В случае, когда объектом исследования выступает цена, изучению подлежат следующие вопросы:

А. Поведение и реакция покупателей относительно цен.

Б. Емкость рынка.

В. Взаимосвязь между ценой на товар и спросом.

Г. Факторы, влияющие на величину цен.

10. В коммерческой практике наиболее распространены следующие методы ценообразования:

А. Установление цен на основе издержек.

Б. Установление цен на основе торговой наценки.

В. Установление цен на основе спроса покупателей

Г. Установление цен на основе ценовой конкуренции.

Д.Установление цен на основе предложения продавцом– товаропроизводителем скидок.

Литература:

1, 2, 4,13, 17, 20

Семинарское занятие 5 (семинар- практическое занятие)- 2 часа