Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Everybody, Somebody, Anybody and Nobody





This is the story about four people named Everybody, Somebody, Anybody and Nobody.

There was an important job to be done and Everybody was sure that Somebody would do it. Anybody could have done it, but Nobody did it. Somebody got angry about 77

that because it was Everybody's job. Everybody thought Anybody could do it, but Nobody realized that Everybody wouldn't do it. It ended up that Everybody blamed Somebody when Nobody did what Anybody could have done.

Ex. 127. Translate into English

1. Что-то не так? Я вижу, что-то беспокоит тебя. 2. Ник­то не может быть в безопасности в этой горячей точ­ке (a trouble spot). Все что угодно может случиться в любой момент. 3. Ничто не может быть лучше, чем чашечка горячего чая. 4. Ей абсолютно некуда пой­ти. Ни семьи, ни друзей. 5. Он живет где-то около Там­бова. 6. Боюсь, что это никуда нас не приведет (to get). 7. Я не привередлив, мне все подойдет. 8. — Тебе есть где остановиться? — К сожалению, я никого здесь не знаю. 9. В сегодняшней программе нет ничего особен­ного. 10. Нигде он не был так счастлив, как в кругу семьи. 11. Ни один из сотрудников не говорил по-япон­ски. 12. Нам нужен кто-нибудь, кто бы сделал эту работу. 13. Знаешь, я что-то забыла взять, хотя и не помню что. 14. Тебе следовало это увидеть, это было нечто! 15. Автобус появился вдруг, словно из ниотку­да. 16. Если полиция арестует вас, ничего не говори­те, пока не приедет ваш адвокат. 17. Как видишь, ничто не изменилось. 18. Ничто не ново под луной.

Ex. 128. Read and translate the sentences Comment on the words in bold type

I. Anybody can sing if they really want to. 2. Everybody is here, aren't they? 3. Nobody likes to be told what to do, do they? 4. Somebody has left his umbrella here, didn't they? 5. Nobody called, did they? 6. Every candidate said that they thought the interview was too long. 7. We greeted each guest as they entered. 8. Everybody had a most enjoyable time, didn't they? 9. Everyone is informed about it, aren't they? 10. Nobody agrees with him, do they?

II. Everyone will be present at the meeting, won't they?

 

Ex. 129. Read the text and say what you think about it







Дата добавления: 2015-09-06; просмотров: 957. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Методика исследования периферических лимфатических узлов. Исследование периферических лимфатических узлов производится с помощью осмотра и пальпации...

Роль органов чувств в ориентировке слепых Процесс ориентации протекает на основе совместной, интегративной деятельности сохранных анализаторов, каждый из которых при определенных объективных условиях может выступать как ведущий...

Лечебно-охранительный режим, его элементы и значение.   Терапевтическое воздействие на пациента подразумевает не только использование всех видов лечения, но и применение лечебно-охранительного режима – соблюдение условий поведения, способствующих выздоровлению...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия