Студопедия — Finding Shelter
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Finding Shelter






After (travel) for two days in the coach, I was put down at a crossroads on the moor, with no money or possessions, as I realized now that I had left my parcel inside the coach. I was glad (see) there were no towns around as I did not want people (question) me or pity me. After (search) for quite a long time, I found a dry place (sleep), there (be) no rain and it (be) a warm night. In the morning I happened (find) a small village. I needed all my courage (knock) on some of the doors, (ask) if there was any (pay) work I could do, only (refuse) politely. And I could not (bring) myself (beg) for food, although by now I felt weak and faint. All I ate that day was a piece of bread, which I still had to beg from a farmer (eat) his supper. The next day I spent (walk) from house to house, (look) in vain for work. By the end of the day j began (wonder) why I should struggle (stay) alive, when I not (want) (live).

The wind and the rain (beat) down on me, I finally arrived at a long, low house, (stand) (isolate) in the middle of the moor. (Hide) near the door, I could (see) into the kitchen through a small (uncurtain) window. I saw an elderly woman (mend) clothes, and two young ladies, who seemed (learn) a language with dictionaries. The ladies looked so kind and sensible, that I dared (knock) at the door. The elderly woman opened it, but she (must) (think) I was a thief or a beggar, because she refused (let) me (speak) to the young ladies. The door closed firmly, (shut) me out from the warmth inside.

I dropped on to the wet doorstep, (prepare) (die). There the young ladies' brother found me, (return) home a few minutes later, and he insisted (bring) me into the house. They gave me bread and milk, and asked my name. "Jane Elliot," I replied. I did not want anyone (know) who I was and where I had come from. (See) that I was too tired (speak), they helped me upstairs to a bedroom. For three days and nights I lay in bed (exhaust) by my experiences. When I felt strong enough (go) downstairs, the sisters looked after me very kindly, and made me (feel) welcome in their pleasant home. They were sensitive enough (avoid) (ask) questions which would hurt me. I told them only that, after (leave) Lowood school, I became a governess in a wealthy family, where an unfortunate event made me (run) away. I offered them (do) any kind of work, (teach), (sew), (clean), so that I (can) (become) independent again.

(after Charlotte Bronte)







Дата добавления: 2015-09-06; просмотров: 1370. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Закон Гука при растяжении и сжатии   Напряжения и деформации при растяжении и сжатии связаны между собой зависимостью, которая называется законом Гука, по имени установившего этот закон английского физика Роберта Гука в 1678 году...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Травматическая окклюзия и ее клинические признаки При пародонтите и парадонтозе резистентность тканей пародонта падает...

Подкожное введение сывороток по методу Безредки. С целью предупреждения развития анафилактического шока и других аллергических реак­ций при введении иммунных сывороток используют метод Безредки для определения реакции больного на введение сыворотки...

Принципы и методы управления в таможенных органах Под принципами управления понимаются идеи, правила, основные положения и нормы поведения, которыми руководствуются общие, частные и организационно-технологические принципы...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия