Особенности развития гос.системы Росси19в

Жесткие идеологические установки, требовавшие давать исключительные классовые оценки событиям и явлениям прошлого, часто деформировали реальную картину развития отечественной школы и педагогики на многих ее этапах. В особенности это отразилось на изучении такого сложного периода, как I половина XIX века. Во многих исследованиях этот период отечественной истории рассматривался только как этап становления общественно-освободительного и революционно-демократического движения.

Новая парадигма исторического знания требует глубокого и детального изучения в контексте социокультурной ситуации сложных, многомерных процессов, проходивших в сфере образования России указанного периода. Первые попытки осмысления состояния и тенденций развития школы и педагогики России I половины XIX века были предприняты еще в начале XX века отечественными историками педагогики: И. Алешинцевым (4;5), М.И.Демковым (48;49;51), П.Ф.Каптеревым (95;96), Г.Генкелем (30), А.П.Медведковым (150), JI.H. Модзалевским (165), С.И.Миропольским (162; 165) и др. В работах этих и некоторых других авторов развитие образования в стране рассматривалось как сложный противоречивый процесс.

77.термины:1)СИСАХФИЯ

(греч. seisaxteia) - первая реформа Солона (см. Солона реформы).

в 2)ИМУНИТЕТНОЕ ПРАВО феодальном государстве (во Франкском государстве с VII в.) королевские документы, предо
ставлявшие феодалам на определенных территориях права на независимость (иногда частичную) от государственной власти в судебных, по датных, административных и других делах. Подобные права, освобождая иммунистов от государственной юрисдикции, давали им полновластие над своими крестьянами. Территории, на которые распространялось действие этих прав, назывались иммунитетными округами.

78.отличия принципиата от домината Особенностью принципата как политической системы было если не полное отсутствие бюрократии, то, во всяком случае, минимальное количество чиновников и незначительный, в сопоставлении с масштабами империи, государственный аппарат на протяжении всего перио­да I–II вв. В наследие от Республики Империя получила уникальную для античности систему использования в качестве мелкой бюрократии (секретарей, посыльных и т. п.) рабов, принадлежавших тому или иному господину, занимающему государственный пост. Причем, чем выше был этот пост, тем, как правило, богаче был человек его занимавший и, следовательно, тем больше рабов он мог использовать для выполнения своих государственных обязанностей. На местном же уровне Римская империя сохранила систему самоуправления, оставшуюся от полисных времен, в виде советов декурионов, отправлявших свои обязанности как почетный долг и не получавших за свою службу денег из государственной казны. В результате расходы государства на управленческий аппарат долгое время оставались минимальными.
Политическая система домината являла собой в упрощенном виде формулу, согласно которой император был доминусом-господином, а все остальные граждане империи являлись его подданными. Доминат предполагал введение соответствующего дворцового церемониала, подобного тому, что существовал в государствах восточной деспотии. Титулатура императора теперь обязательно включала термины «священный» и «божественный». Кроме того, система домината вводила строгую иерархию чиновничьих должностей и оформляла бюрократические структуры империи.

.78................