Загадки о деревьях.

Что же это за девица:

Ни швея, ни мастерица,

Ничего сама не шьет,

А в иголках круглый год. (Ель)

 

Я из крошки-бочки вылез,

Корешки пустил и вырос.

Стал высок я и могуч,

Не боюсь ни гроз, ни туч.

Я кормлю свиней и белок –

Ничего, что плод мой мелок. (Дуб)

Есть у родственницы елки

Неколючие иголки,

Но в отличие от елки

Опадают те иголки. (Лиственница)

У меня длинней иголки,

Чем у елки.

Очень прямо я расту

В высоту.

Если я нена опушке,

Ветви - только на макушке.(сосна)

 

Что за дерево стоит –

Ветра нет, а лист дрожит? (осина)

 

В белом сарафане

Стала на поляне,

Летели синицы,

Сели на косицы. (Береза)

 

Весной зеленела,

Летом загорела,

Осенью надела

Красные кораллы. (Рябина)

Д/И "Составь открытку"

 

Цель: выбирать разные предметы при расположении композиции, знакомить со схемами построения цветочной композиции. Закреплять знания о теплых и холодных цветах.

Материал: элементы для композиции, фон, схемы.

Ход игры:

1. Дети самостоятельно пытаются выбрать элемент для составления композиции. Для составления цветочной композиции использовать схемы.

2. Детям дается задание отобрать элементы согласно цвето-тепловой характеристике и составить композицию в теплых и холодных тонах.

Д/И "Составь предмет"

Цель: учить детей составлять листья из частей, закреплять названия деревьев, развивать наблюдательность и зрительную память.

Материалы: разрезанные листочки на 2,4,5 и более частей.

 

Ходигры: Детям необходимо отобрать разрезные картинки по цвету, оттенку; сложить их, чтобы получилась сложная форма листа, назвать, к какому дереву относится этот лист.

Игра-упражнение «Составь узор»

Цель. Закреплять понятие о цветовой гармонии; развивать художественный вкус.

 

Материал. Наборы из 5 - 6 полос различных цветов и оттенков и 2 – 3 полосы такого же размера с вырезанными силуэтами листочков.

 

Содержание. На мольберте цветовой круг. Воспитатель повторяет с детьми пары гармонично сочетающихся цветов, указывая их на цветовом круге, например, желтый и фиолетовый, синий и оранжевый. Затем дети получают наборы полос. Из 2-3 полос с вырезанными силуэтами ребенок выбирает ту полосу, которая понравилась. К цвету выбранной полосы с силуэтами подбирается цветовая полоса, сочетающаяся, по мнению ребенка, с ней по цвету. Она подкладывается под полосу с вырезанными силуэтами, которые при этом становятся цветными. Орнаментальная полоса приобретает законченное цветовое решение. Воспитатель отмечает наилучшие цветовые сочетания.

Игра «Составь натюрморт»

 

 

Цель. Упражнять детей в составлении предметной композиции, развивать наблюдательность и зрительную память.

 

Материал. Фигуры овощей, фруктов, вазы различной формы, фланелеграф, репродукции с натюрмортами.

 

Содержание. Детям выдаются наборы картинок, и предлагается, рассмотрев репродукции составить свой натюрморт.

 

 

«ЛЮБИТЕ ЗЕЛЕНЫЕ ТРАВЫ,

ЧТО ТЯНУТСЯ К СОЛНЦУ ВЕСНОЙ

ЗА КАЖДОЙ ФАБРИЧНОЙ ЗАСТАВОЙ,

У КАЖДОЙ ТРОПИНКИ СТЕПНОЙ.

ЗА РЕЧКОЙ У СВЕТЛОЙ ОПУШКИ,

ГДЕ БРОДИТ ДОВЕРЧИВЫЙ ЛОСЬ,

У ТИХОЙ РЫБАЧЬЕЙ ИЗБУШКИ,

ГДЕ ВАМ ОТДЫХАТЬ ДОВЕЛОСЬ. ЛЮБИТЕ! ЛЮБУЙТЕСЬ!

ПОКУДА

РАССВЕТНЫЕ РОСЫ - КАК ДЫМ,

ПОКУДА ЗЕЛЕНОЕ ЧУДО

НЕ СТАЛО ЕЩЕ ЗОЛОТЫМ».

(А. ПРИШЕЛЕЦ)