Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Дослід 4. Вплив концентрації реагентів на хімічну рівновагу





Мета: дослідити вплив концентрації компонентів системи на хімічну рівновагу.

Обладнання та реактиви: штатив із пробірками, розчин з молярною концентрацією ферум (ІІІ) хлориду 0,1 моль/л, розчин з молярною концентрацією амоній роданіду 0,1 моль/л, насичений розчин ферум (ІІІ) хлориду, насичений розчин амоній роданіду.

Хід роботи. Досліджуємо реакцію: FeCl3 + 3NH4SCN ⇄ Fe(SCN)3+3NH4Cl.

Fe(SCN)3 забарвлено в криваво-червоний колір, інші речовини – безбарвні чи слабко забарвлені, тому зміна концентрації Fe(SCN)3 позначиться на зміні забарвлення розчину. Це дозволяє спостерігати за зсувом рівноваги. До 20 мл дистильованої води додайте 1,5 мл розчину FeCl3 і 0,5 мл розчину NH4SCN. Отриманий розчин налийте у 4 пробірки і додайте в першу – насичений розчин FeCl3, у другу – насичений розчин NH4SCN, у третю – кристалічний NH4Cl. Четверта пробірка – контроль. Результати досліду занесіть в таблицю. Порівнюючи інтенсивність забарвлення з кольором розчину в контрольній пробірці, і, використовуючи правило Ле-Шательє, поясніть зміну забарвлення розчинів.

Таблиця 2.4

№ пробірки Розчин, що доданий Зміна інтенсивності забарвлення (посилення чи ослаблення) Напрямок зсуву рівноваги (вліво, вправо)
  нас.FeCl3    
  нас.NH4SCN    
  кр. NH4Cl    

 

Висновок____________________________________________________________________________________________________________________________________­

Завдання для самоконтролю до теми

"Швидкість хімічних реакцій. Хімічна рівновага";

1. Що вивчає хімічна кінетика?

2. Які фактори впливають на швидкість реакції?

3. Наведіть математичний вираз закону діючих мас. Який фізичний зміст константи швидкості реакції?

4. Наведіть математичний вираз залежності швидкості реакції від температури.

5. Що показує температурний коефіцієнт швидкості реакції? Які він може мати значення?

6. У чому відмінність каталізаторів від інших речовин, які впливають на швидкість реакції? Наведіть приклади каталізаторів.

7. У чому відмінність гомогенного та гетерогенного каталізу? Наведіть приклади.

8. Поясніть вплив каталізаторів на енергію активації.

9. Як змінюється рівноважний вихід продуктів реакції від температури, тиску та концентрації компонентів системи? Наведіть приклади.

10. Що є критерієм напрямку перебігу самодовільних хімічних реакцій?

11. Дайте визначення та наведіть приклади гомогенних та гетерогенних реакцій і вирази для розрахунку їх швидкості.

12. Згідно закону діючих мас наведіть вирази для розрахунку швидкості прямої та зворотної реакцій для наступних процесів:

а) Н2(г)+ І2(г)⇄ 2НІ (г); б) N2(г)+ 3Н2(г) ⇄2NH3(г);

в) 2NО(г) + O2(г) ⇄ 2NO2(г); г) 2NH3(г) + 5O2(г) ⇄4NО(г) + 6Н2О(г).

13. Температурний коефіцієнт швидкості деякої реакції дорівнює 3. У скільки разів збільшиться швидкість цієї реакції, якщо підвищити температуру на 200С?

14. Як зміниться швидкість реакції 2NО(г) + O2(г) = 2NO2(г), якщо: а) збільшити тиск у системі в 3 рази; б) зменшити об’єм системи в 3 рази; в) збільшити концентрацію NО в 3 рази?

15. В який бік зміщується рівновага наступних реакцій при: а) підвищенні тиску, б) зменшенні температури, в) збільшенні концентрації продуктів реакції?

1) 2Н2(г) + O2(г) ⇄ 2Н2O(г), DН = – 483,6 кДж;

2) PCl5(г) ⇄ PCl3(г) + Cl2(г), DН = 92,59 кДж;

3) N2 (г) + 3Н2 (г) ⇄2NH3(г), DН = – 92,4 кДж;

4) Н2О(г) + СO(г) ⇄ СО2(г) + Н2(г), DН = – 41,22 кДж

16. У системі СО(г) + С12(г) = СОС12(г) концентрацію СО збільшили від 0,03 моль/л до 0,12 моль/л, а концентрацію хлору – від 0,02 моль/л до 0,06 моль/л. У скільки разів зросла швидкість прямої реакції?

17. Обчисліть значення константи швидкості реакції А + В = АВ, якщо концентрації реагентів дорівнюють відповідно 0,05 моль/л і 0,01 моль/л, а швидкість реакції становить 5×10–5 моль/л·хв.

18. Обчисліть, як зміниться швидкість прямої і зворотної реакції в системі 2NО(г) + O2(г) ⇄ 2NO2(г), якщо збільшити концентрації речовин в 2 рази.







Дата добавления: 2015-09-07; просмотров: 537. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Законы Генри, Дальтона, Сеченова. Применение этих законов при лечении кессонной болезни, лечении в барокамере и исследовании электролитного состава крови Закон Генри: Количество газа, растворенного при данной температуре в определенном объеме жидкости, при равновесии прямо пропорциональны давлению газа...

Ганглиоблокаторы. Классификация. Механизм действия. Фармакодинамика. Применение.Побочные эфффекты Никотинчувствительные холинорецепторы (н-холинорецепторы) в основном локализованы на постсинаптических мембранах в синапсах скелетной мускулатуры...

Шов первичный, первично отсроченный, вторичный (показания) В зависимости от времени и условий наложения выделяют швы: 1) первичные...

Подкожное введение сывороток по методу Безредки. С целью предупреждения развития анафилактического шока и других аллергических реак­ций при введении иммунных сывороток используют метод Безредки для определения реакции больного на введение сыворотки...

Принципы и методы управления в таможенных органах Под принципами управления понимаются идеи, правила, основные положения и нормы поведения, которыми руководствуются общие, частные и организационно-технологические принципы...

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на со­временном уровне требований общества нельзя без по­стоянного обновления и обогащения своего профессио­нального педагогического потенциала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2026 год . (0.015 сек.) русская версия | украинская версия