Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Завершення роботи з проектування пристосування





 

Перевіривши розрахунками прийняті варіанти конструкції елементів пристосування (НСП), закінчують креслення загального виду й проробляють конструкцію фіксаторів і притисків. При цьому спочатку розглядають забезпечення пристосування стандартизованими елементами, ураховують питання, викладені в п. 1.4, тобто оцінюють й обґрунтовують конструктивно-силову схему СП.

Найбільші труднощі при детальному проробленні СП представляє вибір оптимальних параметрів фіксаторів формотворних (контурних) і стику, які стандартизувати неможливо. Одночасно вирішуються питання вибору матеріалу.

Так, наприклад, литі рубильники й ложементи (сплав АЛ9) (мал. 8.1, в, г) мають товщину S не менш 20 мм, ширину b = 50...80 мм при довжині l <1,0 м та b = 100...180 мм при довжині l = 1,0...2,5 м. Шорсткість поверхні від Ra 1,6 до Rz 12,5. Можуть бути цільними (мал.8.1, в) і із закінцівками (мал.8.1, д). Рубильник збірної конструкції (мал.8.1, г) представляє дві щоки (лист із Д16Т), з'єднані клепкою із профілем, і вкладиш. Їхня робоча поверхня може бути обклеєна перкалью.

Стапельні плити (мал. 8.1, е) можуть бути без каркаса (l <1,0 м) і з каркасом. При l < 500мм мають товщину S = 20...25мм, при більшій довжині - S = З0...35мм, можуть виконуватися зі сталі 3.

Ряд елементів конструкції СП і параметрів приймається конструктивно, виходячи з вимозі технологічності, забезпечення умов підходу при проведенні складальних робіт тощо. Проводячи компонування СП, розглядають можливість механізації й автоматизації складання: підйом рубильників, установка свердлильних агрегатів (СПА), клепальних скоб, висувних робочих площадок тощо. (див.мал.1.1;4.1).

Всі прийняті конструктивні рішення необхідно обґрунтувати, що при проектуванні СП у дипломних проектах є обов'язковим.

 


а - ложемент носика крила (оперення); б - профільний фіксатор - упор; в - рубильник СП для зборки панелі фюзеляжу; г - робочі поверхні контурних фіксаторів: 1 - малкованные литі, 2 - малкованные клепані, 3 - немалкованные, 4 - з фіксуючим обводом, 5 - рубильник ножової; д - рубильники СП для зборки рулячи; е - фіксатор стику - стапельна плита.

 

Рис.8.1


Таблиця для підпору перерізів балок рамних пристосувань

Довжина L, м Кількість роздільних рам Довжина рами l, м Висота рами Н, м Кількість жорстких зв’язків у рамі Тип, розміри перерізу рами (балки) Розрахункові параметри перерізу
Тип перерізу № швелера Нб, мм Вб, мм F1, см2 Jx, см4 Маса 1 м кг
                       
22 – 26   6 - 7 Більш 1,5 - І       53,4   42,0
1-2 20а     50,4   39,6
Менше 1,5 - 20а     50,4   39,6
1-2       46,8   36,8
18 - 22   7 – 8 Більш 2,0 - ІІ 22а     99,6   78,0
1-2 20а     82,4   64,6
Менше 2,0 - І 22а     57,6   45,2
1-2       53,4   42,0
16 – 18   6 – 7 Більш 1,5 - І       53,4   45,2
1-2 20а     50,4   39,6
Менше 1,5 - 20а     50,4   39,6
1-2       46,8   36,8
14 – 16   7 – 8 Більш 2,0 - ІІ 22а          
1-2 20а          
Менше 2,0 - І 22а     57,6   54,2
1-2       53,4   42,0
12 – 14   6 – 7 Більш 1,5 - І       53,4   42,0
1-2 20а     50,4   39,6
Менше 1,5 - І 20а     50,4   39,6
1-2       46,8   36,8
10 - 12   5 - 6 Більш 1,5 - І       46,8   36,8
1-2 18а     44,4   34,8
Менше 1,5 - 18а     44,4   34,8
1-2       41,4   32,6
                       
8 – 10 2/1 4 – 5                  
             
8 – 10     ІІ            
             
7 – 8   7 – 8 Більше 2,0 - ІІ 22а          
1 - 2 20а          
Менше 2,0 - І 22а     57,6   45,2
1 - 2       53,4   42,0
6 – 7   6 – 7 Більше 1,5 - І       53,4   42,0
1 - 2 20а     50,4   39,6
Менше 1,5 - І 20а     50,4   39,6
1 - 2       46,8   36,8
5 – 6   5 – 6 Більше 1,5 - І       46,8   36,8
1 - 2 18а     44,4   34,8
Менше 1,5 - І 18а     44,4   34,8
1 - 2       41,4   32,6
4 – 5   4 – 5 Більше 1,5 - І       41,4   32,6
1 - 2 16а     39,0   30,6
Менше 1,25 - 16а     39,0   30,6
1 - 2       36,2   28,4
3 – 4   3 – 4 Більше 1,25 - І       36,2   28,4
1 - 2       31,2   24,6
Менше 1,25 - 14а         26,6
1 - 2       31,2   24,6
До 3   До 3 Не залежить від висоти - І       31,2   24,6
-       31,2   24,6
-       31,2   24,6
-       31,2   24,6

 







Дата добавления: 2015-09-07; просмотров: 422. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...


Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...


Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...


Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Особенности массовой коммуникации Развитие средств связи и информации привело к возникновению явления массовой коммуникации...

Тема: Изучение приспособленности организмов к среде обитания Цель:выяснить механизм образования приспособлений к среде обитания и их относительный характер, сделать вывод о том, что приспособленность – результат действия естественного отбора...

Тема: Изучение фенотипов местных сортов растений Цель: расширить знания о задачах современной селекции. Оборудование:пакетики семян различных сортов томатов...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия