Студопедия — Й вопрос. Понятие, формы использования специальных знаний в расследовании преступлений.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Й вопрос. Понятие, формы использования специальных знаний в расследовании преступлений.






Исторически-традиционный подход – под «специальными знаниями» понимают систему теоретических знаний и практических навыков в области науки либо техники, искусства или ремесла, приобретаемых путем специальной подготовки или профессионального опыта и необходимых для решения вопросов, возникающих в процессе уголовного судопроизводства. Вместе с тем, данный подход не удовлетворяет требованиям практики.

В настоящее время существуют различные подходы к отнесению юридических знаний к специальным. Ряд авторов полагает, что юридические знания не являются специальными. Однако, несмотря на авторитетность высказанного мнения, представляется правильным согласиться с мнениями авторов относящих юридические знания к разряду специальных.

Появляющиеся новые способы совершения преступлений вынуждают правоприменителя использовать все больший круг специальных знаний, касающихся практически всех сторон человеческой деятельности. В связи с этим представляется целесообразным не ограничивать область специальных знаний, которые могут использоваться в процессе доказывания.

Также представляется необходимым расширить и круг источников получения специальных знаний, дополнив их, применительно к специалисту, самообразованием и практической деятельностью.

Единое мнение среди авторов, занимавшихся проблемой классификации форм использования специальных знаний в уголовном судопроизводстве, до настоящего времени не сложилось. Причиной этого является отсутствие единого подхода к основаниям для классификации форм. Среди критериев для выделения форм использования специальных знаний в основном выделяются следующие:

1. Субъекты использования специальных знаний, в соответствии с которым специальные знания разделяют на: используемые следователем, дознавателем, оперативным работником, специалистом, экспертом, судьей.

2. Цель применения специальных знаний (обнаружения, фиксации, изъятия и исследования доказательств).

3. Доказательственное значение результатов их применения.

4. Источник правовой регламентации. В соответствии с данным критерием применение специальных знаний делят на: регламентированные УПК, федеральными законами, межведомственными и ведомственными нормативно-правовыми актами.

5. Правовая природа применения специальных знаний: процессуальная и непроцессуальная формы.

6. Стадии расследования преступлений.

Выделяются и иные критерии для разграничения форм использования специальных знаний.

Вывод:специальными знаниями обладает сведущее лицо в результате получения соответствующего специального образования и опыта практической работы в определенной отрасли науки, техники, искусства и ремесла.

Есть две формы использования специальных знаний: процессуальная и непроцессуальная. Одной из важнейших процессуальных форм использования специальных знаний является судебная экспертиза, которую рассмотрим в следующем вопросе.







Дата добавления: 2015-09-07; просмотров: 382. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...

Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия