Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

СЛАДКИЙ





слад к ий [Бар,ГО,П64,П81,П87,Тих]

сла'дк (ий)

сла'дк- ое, сущ.

слад ч - а'йш -ий

сладк- ова'т (ый)

сладкова'т- о,1

сладкова'т- ость

сла'д- еньк (ий)

сла'деньк- о,1

сла щ - а'в (ый)

слаща'в- еньк -ий

слаща'в- о

слаща'в- ость

сла'дк- о

сладк- ова'т -о,2

сла'д- еньк -о,2

не -сла'дко,1

сла'дко-пресла'дко

сла'д- ость

сла'дост- н (ый)

сла'достн- о

сла'достн- ость

сла'дост- ник

сла сть

сласт- ен

сласт- у'шк

в -сласть

сласт- и' -ть

сласти'ть- ся

сла щ - ен -ый

слад- и' -ть

слад- и'м (ый)

слади'м- о

на -слади'ть,II, насладить,I

сладк- о -зву' ч - н (ый) звук

ки'сл- о -сла'дкий киснуть

СЛЕВА

с лев а [ГО,П81,П87,Тих]

Смотри ле'в (ый),I, прил.

СЛЕД, СЛЕДИТЬ I

след и ть [ГО,П64,П81,П87,Тих]

след

след- о'к

следо' ч - ек

след- ов -о'й

сле'д- ом, нареч.

в -след

во -сле'д

бес -сле'д- н (ый)

бессле'дн- о

под -сле'д- ник

след- и' -ть,I Оставлять следы. следить,II

сле'д- ова -ть Идти следом

сле'дова- ниj

пут- е -сле'дование путь

сле'д- ствиj -е,I Вывод. следствие,II

сле'д у - ющ (ий),I, прич.-прил.

сле'дующ- ий,II, сущ.

сле'дующ- ая, сущ.

сле'дующ- ее, сущ.

сле'д у - ем (ый), прич.

сле'дуем- ое, сущ.

по -сле'довать

после'дова- тельн (ый)

после'довательн- о

не -после'довательно,1

про -сле'довать

сле'д- ствова -ть

след- о -пы'т пытать

следопы'т- ств

СЛЕДИТЬ II

следи'ть,II Наблюдать. Следить,I след

сле' ж - к -а,II слежка,I слега

сле ж - е'ниj -е [ слежение ]

вы' -следить

по -следи'ть

по -сле' ж - ива -ть

про -следи'ть

просле' ж - ива -ть

у -следи'ть

усле' ж - ива -ть

СЛЕЗА

слез (а')

сл е з- к

слез- енк

сл е з- оньк

слез- и'нк (а)

слези'н оч - к

слез- и'щ

слез- ни'к

слез- ни'ц

сл е з- н (ый)

сл е зн- ое, сущ.

сл е зн- о

слез- ли'в (ый)

слезли'в- о

слезли'в- ость

слез- ов -о'й

слез- о'в -ый

бес -сл е з- н -ый

слез- и' -ть

слези'ть- ся

за -слези'ться

про -слези'ться

про -слези'ть







Дата добавления: 2015-09-07; просмотров: 337. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...


Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...


Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Кран машиниста усл. № 394 – назначение и устройство Кран машиниста условный номер 394 предназначен для управления тормозами поезда...

Приложение Г: Особенности заполнение справки формы ву-45   После выполнения полного опробования тормозов, а так же после сокращенного, если предварительно на станции было произведено полное опробование тормозов состава от стационарной установки с автоматической регистрацией параметров или без...

Измерение следующих дефектов: ползун, выщербина, неравномерный прокат, равномерный прокат, кольцевая выработка, откол обода колеса, тонкий гребень, протёртость средней части оси Величину проката определяют с помощью вертикального движка 2 сухаря 3 шаблона 1 по кругу катания...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия