Студопедия — Потребовал военного парада, -
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Потребовал военного парада, -






Влез на трибуну, плакал и загнул:

"Рай, только рай - спасение для Ада!";

Рыдали черти и кричали: "Да!

Мы рай в родной построим Преисподней!

Даешь производительность труда!

Пять грешников на нос уже сегодня!";

"Ну что ж, вперед! А я вас поведу! -

Закончил Дьявол. - С богом! Побежали!";

И задрожали грешники в Аду,

И ангелы в Раю затрепетали.

И ангелы толпой пошли к Нему -

К тому, который видит все и знает, -

А он сказал: "Мне плевать на тьму!" -

И заявил, что многих расстреляет.

Что Дьявол - провокатор и кретин,

Его возня и крики - все не ново, -

Что ангелы - ублюдки, как один

И что Черток давно перевербован.

"Не Рай кругом, а подлинный бедлам, -

Спущусь на землю - там хоть уважают!

Уйду от вас к людям ко всем чертям -

Пускай меня вторично распинают!..";

И он спустился. Кто он? Где живет?..

Но как-то раз узрели прихожане -

На паперти у церкви нищий пьет,

"Я Бог, - кричит, - даешь на пропитанье!";

Конец печален (плачьте, стар и млад, -

Что перед этим всем сожженье Трои?)

Давно уже в Раю не рай, а ад, -

Но рай чертей в Аду зато построен!

# 004

1970 Надо с кем-то рассорить кого-то…

Надо с кем-то рассорить кого-то,

Только с кем и кого?

Надо сделать трагичное что-то.

Только что, для чего?

Надо выстрадать, надо забыться.

Только в чем и зачем?

Надо как-то однажды напиться.

Только с кем, только с кем?

Надо сделать хорошее что-то.

Для кого, для чего?

Это, может быть, только работа

Для себя самого!

Ну, а что для других, что для многих?

Что для лучших друзей?

А для них - земляные дороги

Души моей!

# 005

1970 Мне в душу ступит кто-то посторонний…

Мне в душу ступит кто-то посторонний,

А может, даже плюнет, - что ему?!

На то и существует посторонний

На противоположном берегу.

Он, посторонний, - он поту-сторонний -

По ту, другую сторону от нас...

Ах, если бы он был потусторонний,

Тогда б я был спокойнее в сто раз.

# 006

1970 Цыган кричал, коня менял…

Цыган кричал, коня менял:

"С конем живется вольно.

Не делай из меня меня,

С меня - меня довольно!

Напрасно не расстраивай,

Без пользы не радей...

Я не гожусь в хозяева

Людей и лошадей.

Не совещайся с гадиной,

Беги советов бабских...

Клянусь, что конь не краденый

И - что кровей арабских";.

# 007

1970 Запомню, оставлю в душе этот вечер…

Запомню, оставлю в душе этот вечер -

Не встречу с друзьями, не праздничный стол:

Сегодня я сам - самый главный диспетчер,

И стрелки сегодня я сам перевел.

И пусть отправляю составы в пустыни,

Где только барханы в горячих лучах, -

Мои поезда не вернутся пустыми,

Пока мой оазис еще не зачах.

Свое я отъездил, и даже сверх нормы, -

Стою, вспоминаю, сжимая флажок,

Как мимо меня проносились платформы

И реки - с мостами, которые сжег.

Теперь отправляю составы в пустыни,

Где только барханы в горячих лучах, -

Мои поезда не вернутся пустыми,

Пока мой оазис еще не зачах.

Они без меня понесутся по миру -

Я рук не ломаю, навзрыд не кричу, -

А то мне навяжут еще пассажиров -

Которых я вовсе сажать не хочу.

Итак, я отправил составы в пустыни,

Где только барханы в горячих лучах, -

Мои поезда не вернутся пустыми,

Пока мой оазис еще не зачах.

Растаяли льды, километры и годы -

Мой первый состав возвратился назад, -

Он мне не привез драгоценной породы,

Но он - возвратился, и рельсы гудят.

Давай постоим и немного остынем:

Ты весь раскален - ты не встретил реки.

Я сам не поехал с тобой по пустыням -

И вот мой оазис убили пески.

# 008

1970 Я стою, стою спиною к строю…

Я стою, стою спиною к строю, -

Только добровольцы - шаг вперед!

Нужно провести разведку боем, -

Для чего - да кто ж там разберет...

Кто со мной? С кем идти?

Так, Борисов... Так, Леонов...

И еще этот тип

Из второго батальона!

Мы ползем, к ромашкам припадая, -

Ну-ка, старшина, не отставай!

Ведь на фронте два передних края:

Наш, а вот он - их передний край.

Кто со мной? С кем идти?

Так, Борисов... Так, Леонов...

И еще этот тип

Из второго батальона!

Проволоку грызли без опаски:

Ночь - темно, и не видать ни зги.

В двадцати шагах - чужие каски, -

С той же целью - защищать мозги.

Кто со мной? С кем идти?

Так, Борисов... Так, Леонов...

Ой!.. Еще этот тип

Из второго батальона.

Скоро будет "Надя с шоколадом" -

В шесть они подавят нас огнем, -

Хорошо, нам этого и надо -

С богом, потихонечку начнем!

С кем обратно идти?

Так, Борисов... Где Леонов?!

Эй ты, жив? Эй ты, тип

Из второго батальона!







Дата добавления: 2015-10-01; просмотров: 347. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...

Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Типовые примеры и методы их решения. Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно. Какова должна быть годовая номинальная процентная ставка...

Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...

Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...

Понятие метода в психологии. Классификация методов психологии и их характеристика Метод – это путь, способ познания, посредством которого познается предмет науки (С...

ЛЕКАРСТВЕННЫЕ ФОРМЫ ДЛЯ ИНЪЕКЦИЙ К лекарственным формам для инъекций относятся водные, спиртовые и масляные растворы, суспензии, эмульсии, ново­галеновые препараты, жидкие органопрепараты и жидкие экс­тракты, а также порошки и таблетки для имплантации...

Тема 5. Организационная структура управления гостиницей 1. Виды организационно – управленческих структур. 2. Организационно – управленческая структура современного ТГК...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия