Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ №_______


2. Путешественники должны:

2.1.Знать, отправляясь в путешествие, о том, что может их ожидать:

- состояние природной среды, влияющее на безопасность прохождения маршрута;

- хорошо представлять опасности и трудности маршрута;

- рассчитать свои возможности в оказании помощи себе или пострадавшему, не дожидаясь прибытия спасателей;

- знать признаки переутомления, переохлаждения и обморожения.

2.2. Уметь:

- осуществлять контроль за своим здоровьем, уметь оценить уровень своей подготовки и в соответствии с ним уровень своих спортивных амбиций;

- принимать меры по предупреждению и ликвидации аварийной ситуации, оказывать первую доврачебную помощь пострадавшему.

2.3.Нести ответственность за безопасность путешествия и не совершать действий, могущих нанести вред другим и себе.

2.6. Уметь думать о других:

- понимать, какую ответственность несет за Вас руководитель и иметь мужество отказаться от путешествия или прохождения его отдельных опасных участков, если вы поняли, что вы не готовы к нему;

- относиться к участникам своей и соседних групп так, как хотелось бы, чтоб относились к Вам.

2.8. Своим поведением и действиями на маршруте способствовать установлению дружеских отношений с другими туристскими группами и местными жителями; учитывать их традиции, обычаи и особенности культуры.

2.9. Бережно относиться к природе и не наносить ей ущерба:

- не портить горные склоны и скалы, не вырубать живые деревья и кустарники, останавливаться на ночлег предпочтительнее на уже имеющихся стоянках и использовать имеющиеся костровища и костровые принадлежности;

- не оставлять мусора ни своего, ни того, который Вы нашли после других и местных жителей, по возможности утилизовать его.

2.10. Не нарушать условия жизни животных и растений; не разрушать то, что построено людьми для людей (заградительные изгороди, стеночки для укрепления дорог и троп, хижины и другие постройки, крючья на маркированных маршрутах).


ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

МОСКОВСКАЯ ГОРОДСКАЯ СТАНЦИЯ ЮНЫХ ТУРИСТОВ

МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ №_______

Выдан группе туристов ________________________________________

(наименование образовательного учреждения)

______________________________________________________ в составе ____ человек,

совершающей в период с «______» ________________ 20____г.

по «____» _____________ 20____г. __________________________ туристский поход по маршруту: ________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

 

 

Протяженность активной части маршрута _________ км

с ____ ночлегами в полевых условиях.

 

 

Руководитель группы: _________________________________________

(фамилия, имя, отчество)

_____________________________________________________________

 




<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Горный маршрут 5 категории сложности по Алтаю (Катунский хребет) в июле 2013 года | г. Королев, Юбилейный, Щелково.

Дата добавления: 2015-10-01; просмотров: 373. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

ПУНКЦИЯ И КАТЕТЕРИЗАЦИЯ ПОДКЛЮЧИЧНОЙ ВЕНЫ   Пункцию и катетеризацию подключичной вены обычно производит хирург или анестезиолог, иногда — специально обученный терапевт...

Ситуация 26. ПРОВЕРЕНО МИНЗДРАВОМ   Станислав Свердлов закончил российско-американский факультет менеджмента Томского государственного университета...

Различия в философии античности, средневековья и Возрождения ♦Венцом античной философии было: Единое Благо, Мировой Ум, Мировая Душа, Космос...

Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия