у группы
Пусть функция f (x) непрерывна на [ a, b ], f (а) = A, f (b) = B. Тогда " С Î[ A, B ] $ c Î [ a, b ]: f (c) = C. Доказательство. Рассмотрим функцию g (x) = f (x) - C. Пусть, для определённости, A < C < B. Тогда g (a) = f (a) - С = A - C < 0, g (b) = f (b) - C = B - C > 0. Кроме того, g (x) непрерывна на сегменте [ a, b ]. Следовательно, по теореме 3.4 $ c Î [ a, b ]: g (c) = 0, то есть f (c) - C = 0 Þ f (c) = C, что и требовалось доказать.
Конспекты уроков -24 шт. (подпись учителя, подпись методиста, отметка за урок.) Тетрадь анализа пробных уроков -24 анализа. (анализ + отметка) 3. дневник записи наблюдений пробных уроков с анализами. (подпись методиста за каждый рабочий день)
Памятка в организации практики пробных уроков.
1. Тема урока должна быть известна практиканту не позднее, чем за неделю срока сдачи урока. В случае возможных изменений в теме и в графике студент, методист и учитель школы должны быть оповещены не позднее чем за 5 дней до урока. 2. На первую консультацию практикант приходит, имея при себе учебник, примерный план предстоящего урока (установочная консультация). 3. На вторую консультацию студент приходит с черновым конспектом, где указывается содержание работы, этапы урока, подбираются наглядные пособия. 4. На третью консультацию практикант приходит с тщательно отработанным конспектом, учитывающим замечания методиста и учителя, с указанием конкретных фамилий учащихся класса и планируемым опросом, с планом класса. Конспект должен быть подписан учителем школы.
Группы: 31у, 32у. Каждый студент должен дать 24 урока и вн. занятия.
Распределение пробных уроков по предметам. 2012/2013 уч. год. Группы: 31у, 32у. Всего: 24 пробных урока или внеклассных занятий. -Русский язык –4 урока: 2 урока р/я 1 урок р/я по развитию речи (изложение или сочинение) 1 диктант. -Чтение – 2 урока. -Обучение грамоте – 1 урок. -Письмо – 1 урок. -Математика – 4 урока. -Ознакомление с окружающим миром – 2 урока. Озн. (е)-1урок Озн. (и)-1урок -Труд – 2 урока. -Изо – 1 урок. -Физкультура – 1 внеклассное занятие. -Музыка – 1 внеклассное занятие. -Уроки и занятия в области дополнительной подготовки 5уроков или занятий.
Примерная структура урока. 1.Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности. 2.Актуализация знаний. 3.Постановка учебной задачи. 4.Открытие нового. 5.Первичное закрепление с комментированием во внешней речи. 6.Самостоятельная работа с проверкой по эталону. 7.Включение нового содержания в систему знаний и повторение. 8.Рефлексия деятельности.
Подпись учителя _________________
Подпись методиста________________
Отметка за урок___________________
Тема урока. «_________________».
Цели урока. Образовательные: …………………………..
Развивающие: …………………………
Воспитательные: …………………….
УУД, формируемые на уроке. (универсальные учебные действия) 1. Личностные. 1.1. Сохранять мотивацию к учебе. 1.2. Умение принимать и сохранять учебную задачу. 1.3. Развивать способность к самооценке. 2. Регулятивные. 2.1. Уметь планировать, контролировать и оценивать учебные действия. 2.2. Осуществлять пошаговый контроль 3.Познавательные. 3.1.. Познакомить с классификацией … и уметь пользоваться ей. 3.2. Проводить сравнение, строить рассуждения об объекте, обобщать. 3.3. Владеть основами смыслового чтения текста, анализировать объекты 4.Коммуникативные. 4.1. Формулировать собственное мнение. 4.2. Допускать существование различных точек зрения. 4.3. Умение сотрудничать со сверстниками. Оборудование (перечислить ИКТ, демонстрационный и раздаточный материалы).
Для учителя:
Для учеников:
Оформление доски.
Оформление страницы ученика. Тетрадь анализа пробных уроков студентки ПК № 8 У группы Петровой Елены Урок № 1 Дата:03.02.09. Предмет: матем. Школа № 333 3а класс Тема урока. «______________________________» Учитель:___________________________________ Методист: _________________________________
Дневник наблюдения пробных уроков студентки ПК № 8 у группы Петровой Елены № урока п/п Дата ______Предмет_________ Школа ________ Класс ___________ Урок проводит практикант: _______________ Тема урока. Цели урока: УУД Оборудование:
Анализ урока № ____.
|
