Enseignement primaire et secondaire en France
2012 год, Зона, станция Янов.
В воздухе пахло порохом. Они сидели рядом на рельсе, Экса и Мургол. — Ну и чем все это кончилось? — спросил Эксу тот, второй. — Ты же начал рассказывать… — Ну я же говорю, год назад, незадолго до нового большого выброса, пришел к нам на блокпост странный чувак из «Долга». Понимаешь, пришел ниоткуда, я даже, как он появился, не успел заметить. Был весь в крови, и в чужой, и в своей, одет в рваный комбез «Сева», я, как его увидел, так сразу хотел шлепнуть. — Но не пристрелил? — Нет. — А потом? — Потом он мне эту историю вывалил. Рассказал и ушел. — И ты поверил? — Ну, как сказать… Людям надо верить или типа того. Бархана я раньше знал, козел был Бархан. — Почему «был»? — «Освободили» его вскоре. Ну или «упорядочили». Шлепнули, в общем, да так основательно, что он уже не воскрес. — Кто, не знаешь? — Не-а. А если бы знал — зачем болтать? А про Полоза точно слышал, с ним неприятность получилась, говорят, СБУ его отозвала, сначала уволили за проваленную операцию, потом наградили за выслугу. Теперь у чувака вместо ствола — стол. И на столе куча бумаг. В сети его можно видеть, он там часто сидит, матерится, объясняет людям, как правильно жить. Мургол коротко захохотал. — А Лунатик? — Моро вроде в «Долг» в конце концов вернулся, хотя точно не помню, Ремезова «долговцы» выгнали, а наши не приняли, он и спился совсем. — А Лунатик? Правда, что он ушел на Большую землю? — Да что ты пристал, чувак? Думаешь, я про всех все знаю? Кстати, видели недавно интересный артефакт…
Примечания
Лидер «Свободы».
Чейзер-13 американского производства.
В качестве оружия ближнего боя.
Наемник-нейтрал.
Знак «радиоактивная опасность», одновременно — эмблема сталкера-одиночки.
Боязнь высоты.
Дробовик. [1] Лидер «Свободы». [2] Чейзер-13 американского производства. [3] В качестве оружия ближнего боя. [4] Наемник-нейтрал. [5] Знак «радиоактивная опасность», одновременно — эмблема сталкера-одиночки. [6] Боязнь высоты. [7] Дробовик. Enseignement en France
DOSSIER 1
Découverte de l’information I. Faites les suppositions sur le contenu du texte ci-dessous en vous référant au titre et aux mots-clés en italique.
Enseignement primaire et secondaire en France La Révolution française affirmait dès 1793 le principe de droit à l'enseignement: pour tous, sans distinction de naissance ou de fortune. Mais il fallait attendre la IIIe République pour que ce principe devienne réalité. C’est avec les lois de Jules Ferry (1881-1882) que l'instruction est généralisée. Les grands principes de l’école de Jules Ferry sont toujours en vigueur: - l’école est obligatoire à partir de six ans; - l’enseignement public est gratuit; - l’'enseignement public est laïc. Globalement, l'organisation actuelle du système éducatif se caractérise par une architecture assez simple. A la base se situe l’enseignement primaire qui regroupe les maternelles et l’école primaire. Les jeunes enfants ont la possibilité d’entrer à la maternelle à deux ans, et c’est une particularité française qui est un grand avantage pour les femmes qui travaillent. 35,5% des enfants de deux ans sont scolarisés, ceux de trois ans étants scolarisés quasiment à 100%. La scolarité devient obligatoire à six ans. Après cinq années d’école primaire, les enfants accèdent à l'enseignement secondaire, qui est divisé en deux cycles. Le premier cycle est celui du collège unique. L'enseignement du second cycle est dispensé; dans les lycées. L’objectif de 80% niveau bac a fait du lycée préparant au bac la norme. Le collège unique. Le collège unique, aujourd'hui objet d’une vive discussion, est une des grandes réponses à la scolarisation de masses. En principe, après la fin de l’école primaire, tous les enfants fréquentent un collège unique, c’est-à-dire un même enseignement dans tous les collèges. Les études y durent quatre ans. Les classes vont de la 6e à la 3e. Le collège unique a pour objectif de réduire les inégalités entre élèves. Pour remédier aux difficultés socioculturelles de nombreuses solutions ont été imaginées: la création des ZEP (zones d’éducation prioritaires), la rénovation pédagogique, l'autonomie des collèges pour mettre en place un enseignement différencié. Les lycées pluriels. La grande majorité des élèves à l’issue du collège vont dans le lycée où les études durent trois ans et comprend les classes de seconde, première et terminale. Si le collège offre un enseignement unique, les lycées proposent des filières diversifiées. Les lycées d’enseignement général et technologique. À l’issue de la classe de seconde, les élèves ont le choix entre: la voie générale qui comprend les séries littéraire (L), scientifique (S), économique et sociale (ES); la voie technologique qui comprend les séries sciences et techniques industrielles (STI), sciences et technique de laboratoire (STL), sciences et technologies tertiaires (STT), sciences médico-sociales (SMS). Les lycées professionnels. Les élèves peuvent y préparer un CAP (plus de 200 spécialités), un BEP (34 spécialités) et un bac professionnel (29 spécialités). Le CAP (certificat d’aptitude professionnel) correspond à un métier précis. Les BEP (brevet d’enseignement professionnel) forme à un ensemble d’activités (transport, hôtellerie, restauration, commerce). Les lycées offrent une grande pluralité de formations. Les filières générales demeurent la référence, mais elles n’accueillent pas la majorité des élèves, et plus de 50% des lycéens préparent soit des bacs techniques, soit des bacs professionnels. Le nouveau statut des lycées professionnels a favorisé l’augmentation du nombre des bacheliers en France. À la fin des études au lycée les élèves passent un examen de baccalauréat. C’est l'examen de fin d’études secondaires et en même temps celui d' admission à l’enseignement supérieur.
Réflexions sur l’information 1. Choisissez la bonne variante pour compléter la phrase. 1. La Révolution française a affirmé le principe de droit à l'enseignement a) pour les enfants des familles aisées. b) pour les enfants des couches modestes. c) pour tous. 2. Les grands principes de l’école de Jules Ferry a) ont subi plusieurs modifications. b) sont toujours en vigueur. c) ont complètement changé. 3. L’école maternelle accueille a) les enfants des immigrés. b) les enfants des cardres. c) tous les enfants à partir de 2 ans jusqu’à 6 ans. 4. À six ans les enfants entrent a) à l’école spécialisée. b) à l'école élémentaire. c) au gymnase. 5. À l'école primaire les enfants apprennent a) à lire et à parler. b) plusieurs disciplines qui sont communes à tous. c) les matières à option. 6. L'enseignement secondaire du premier cycle est dispensé dans les collèges qui accueillent a) tous les élèves à la fin de l'école primaire. b) les élèves par le concours des dossiers. c) les meilleurs élèves de l’école primaire. 7. À l'issue du collège la grande majorité des élèves vont dans le lycée a) où ils aprennent tous les mêmes matières et n’ont aucun choix. b) qui propose des filières diversifiées. c) où il n'y a que l’enseignement général. 8. Le baccalauréat a) a une grande valeur. b) est hautement apprécié au marché de travail. c) n'a pas de valeur en soi, il donne l’accès aux études supérieures. 1. Regardez le shéma ci-dessous et comparez le système d’enseignement en France et dans notre pays. Associez l'âge des élèves avec les établissements scolaires qu'ils doivent fréquenter.
3.Quelle information avez-vous obtenue sur les thèmes ci-dessous? Pouvez-vous ajoutez la vôtre? 1. En quoi consiste la particularité francaise de l’enseignement primaire? 2. Ầ quel âge la scolarité devient-elle obligatoire et combien dure l’enseignement primaire? 3. L’enseignement secondaire dans quels établissements est-il dispensé? 4. Comment sont organisées les études au collège? 5. Le collège unique qu’est-ce qu’il a pour objectif? 6. Quel choix les élèves ont-ils à l’issue du collège? 7. Où se dirige la majorité des élèves après le collège? 8. Qu’est-ce qui a changé avec le nouveau statut des lycées professionnels? 9. Quel est le pourcentage des élèves pour qui le bac est la norme?
4.Corrigez un résumé à erreurs. Les grands principes de l’école de Jules Ferry ne sont plus en vigueur. A six ans, les enfants entrent à l’école primaire où les études durent quatre ans. Après la fin de l’école primaire tous les enfants fréquentent le collège ou l’enseignement est différencié. Les classes vont de la 3 à la 6. La grande majorité des élèves à l’issue du collège entrent dans la vie active. A l’issue de la classe de seconde, les élèves ont le choix entre la voix générale, la voix technologique et la voix scientifique. Les élèves des lycées professionnels n’ont aucune possibilité de recevoir le bac.
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