Выбор и утверждение темы работы

Организация подготовки выпускной магистерской диссертации начинается с разработки их тематики. Темы дипломных работ представляются кафедрой на основании их актуальности, учета проблематики современных научно-психологических исследований и разнообразия интересов магистрантов в области психологической теории и практики, непосредственной связи с возможным практическим применением знаний выпускников в соответствии со специализацией.

Темы магистерских диссертаций магистранты выбирают самостоятельно, руководствуясь своими научными интересами, практическим опытом, знаниями специальной профессиональной литературы по избираемой проблеме.

Одним из основополагающих требований к магистерской диссертации является интерес самого магистранта к выбранной теме и ее актуальность, т.е. важность и своевременность исследуемой темы применительно к настоящему периоду. Опыт показывает, что правильно выбранная тема и объект исследования в значительной мере обеспечивают успешное выполнение дипломной работы. Магистрантам необходимо стремиться к тому, чтобы выбранная тема способствовала максимальному использованию полученных в ОмГА знаний и накопленного практического опыта. Такой подход создает хорошие предпосылки для достижения наилучших результатов.

Тема магистерской диссертации может быть и инициативной, выдвинутой самим магистрантом по согласованию с научным руководителем, с необходимым обоснованием целесообразности ее разработки. В этом случае тема утверждается на заседании кафедры.

Разработка одной и той же темы магистерской диссертации несколькими магистрантами не допускается.

Тема диссертации должна быть сформулирована профессионально грамотно. Это значит, что в названии должны быть представлены как объект исследования, так и его предмет. Сама же формулировка, по возможности, должна отражать его проблему и состоять не более чем из 7-9 слов.

Примерная тематика магистерских диссертаций на направлению 030300.68 Психология

 

1. Влияние «двойной идентичности» на межкультурные отношения.

2. Влияние личностных характеристик на эффективность профессиональной деятельности в различных видах труда

3. Влияние личностных характеристик экспертов на результаты оценки самопрезентации

4. Влияние справедливости политических выборов на отношение к мигрантам (этническим меньшинствам).

5. Внешний и внутренний имидж организации.

6. Диагностика групповых защитных механизмов в организации

7. Идентификация как механизм формирования приверженности бренду.

8. Идентичность и новые коммуникационные технологии.

9. Идентичность потребителя как фактор предпочтения бренда.

10. Имидж нового сотрудника как фактор его адаптации в организации.

11. Индивидуальность бренда и отношение к нему у людей с разным типом идентичности.

12. Капитал бренда и имидж организации

13. Копинг-стратегии совладания с кризисной ситуацией в бизнесе.

14. Межгрупповое взаимодействие и внутригрупповые процессы: анализ взаимосвязи

15. Мотивация бизнес-деятельности

16. Организационные патологии: причины возникновения, пути преодоления

17. Особенности идентичности субъектов бизнеса.

18. Особенности межгрупповых отношений в организациях различного типа

19. Особенности психологических рисков в деятельности бизнесмена

20. Особенности самопрезентации сотрудников в организациях различного типа.

21. Особенности самопрезентации у руководителей с разным типом идентичности.

22. Оценка эффективности тренинговых методов работы с персоналом в организации

23. Принадлежность к группе как фактор поведения личности.

24. Профессиональная идентичность субъектов бизнеса

25. Проявления межкультурных стереотипов в деловом общении

26. Психологические способы уменьшения межкультурных конфликтов.

27. Психологические стратегии деятельности бизнесмена

28. Психологические факторы конкурентоспособности личности в бизнесе

29. Психологические факторы профессиональной успешности в различных видах труда

30. Разработка методики диагностики состояния идентичности.

31. Разрешение конфликтов в ходе принятия групповых решений

32. Роль массовой коммуникации в возникновении межкультурного конфликта.

33. Роль настроения в процессе социального познания

34. Роль социальной идентичности в деловом взаимодействии

35. Роль социальной идентичности в понимании справедливости.

36. Самоопределение бизнесмена в ситуации кризиса.

37. Самоопределение и статус идентичности бизнесмена.

38. Социально-психологическая специфика делового общения

39. Социально-психологические механизмы интеграционных процессов в организации

40. Социально-психологические факторы эффективности деловых переговоров

41. Социально-психологические характеристики группы как субъекта активности.

42. Управление организационными коммуникациями

43. Условия использования этнических стереотипов и предрассудков.

44. Факторы принятия решений в бизнесе

45. Факторы эффективности личности в бизнесе

46. Формирование социальной идентичности в рамках семьи, школы, ВУЗа.

47. Формирование этнических стереотипов в рамках семьи, школы, ВУЗа.

48. Эффективность труда и отношение к организации

49. PR и пропаганда: сходство и различия.

50. Барьеры массовой коммуникации.

51. Запоминание как цель массовой коммуникации.

52. Значение авторитета и престижа источника массовой коммуникации.

53. Изменение педагогической тактики и стратегии родителей в зависимости от динамики сензитивных периодов развития ребенка (от рождения до 18 лет).

54. Имидж личности как воспринимаемый и передаваемый образ.

55. Индивидуальные факторы эффективного управления группой.

56. Инфантилизм как социальное явление: факторы возникновения.

57. Исследование и диагностика конфликта.

58. Исследования в области массовой коммуникации: история и результаты.

59. Коммуникативная эффективность рекламы. Критерии эффективности рекламы.

60. Коррекция и управление конфликтом.

61. Креативная психология в рекламном деле.

62. Критерии удовлетворенности общением.

63. Лидерство и руководство как субъективный и объективный феномены.

64. Личностная зрелость человека.

65. Личность в организационных структурах: феномен подчинения авторитету.

66. Манипулирование: психологические аспекты.

67. Массовая коммуникация как социальный феномен.

68. Массовая коммуникация как фактор регулирования массового поведения.

69. Межгрупповое взаимодействие и конфликты.

70. Межгрупповые отношения и проблема социальной справедливости.

71. Методы диагностики и коррекции положения личности в группе.

72. Методы преодоления конфликта и стресса.

73. Методы психологического воздействия в массовой коммуникации.

74. Мода как социально-психологический феномен.

75. Невербальная коммуникация как показатель специфики внутригрупповых отношений и взаимодействий.

76. Нормальные и анормальные психические состояния в массовой коммуникации.

77. Образ «идеальной» рекламы в различных этнокультурных группах.

78. Основные этапы развития социальной роли.

79. Особенности межличностного общения и массовая коммуникация.

80. Особенности общения в современном мире.

81. Особенности протекания психических процессов в массовой коммуникации.

82. Особенности эмоционально-волевых процессов в массовой коммуникации.

83. Отношения между малыми группами и их влияние на внутригрупповые процессы.

84. Переживание как фактор социальной адаптации.

85. Поведение личности в ситуации группового давления: исследования «публичной» и «личной» конформности.

86. Поведение человека в толпе.

87. Понятие эффективности массовой коммуникации.

88. Практические проблемы оптимизации общения.

89. Принадлежность к группе как фактор поведения личности.

90. Проблема развития социальной группы.

91. Проблема свободы печати с точки зрения массовой коммуникации.

92. Проблемы социального развития человека.

93. Психологические модели убеждающего воздействия.

94. Психологические особенности коммерческой символики и эмблематики.

95. Психологические особенности политической символики и эмблематики.

96. Психологические особенности социокультурных символов и эмблем.

97. Психологические, языковые и социальные барьеры в массовой коммуникации.

98. Психология массовой коммуникации.

99. Психология социального управления.

100. Психология творчества в PR – деятельности.

101. Роль источника массовой коммуникации как «привратника».

102. Роль СМИ в пропаганде и агитации.

103. Роль СМИ в формировании и управлении массовым сознанием.

104. Роль СМИ в формировании и управлении массовым сознанием.

105. Роль установок и стереотипов в процессе массовой коммуникации.

106. Роль установок и стереотипов в процессе массовой коммуникации.

107. Слухи и предрассудки в PR – деятельности.

108. СМИ как «четвертая власть».

109. Социально-психологические закономерности межэтнического восприятия и их роль в развитии межнациональных отношений.

110. Социально-психологические методы развития личностей.

111. Социально-психологический механизм политической власти.

112. Социальные функции возрастного нормативного кризиса.

113. Соционика о психологической совместимости людей.

114. Социум как фактор организации индивидуального поведения.

115. Сочетание вербальной и невербальной коммуникации и как условие эффективности коммуникации.

116. Способы привлечения и удержания внимания в массовой коммуникации.

117. Средства массовой коммуникации в парадигме социальной психологии.

118. Средства, формы, закономерности психологического воздействия.

119. Стереотипизация как условие осуществления массовой коммуникации.

120. Стиль лидерства и руководства как предмет экспериментального изучения в школе «групповой динамики» К. Левина и в современной социальной психологии.

121. Творческие способности и творческое мышление.

122. Теории агрессии и подражания.

123. Теории референтной группы.

124. Типология агрессивного поведения человека.

125. Типы трансакций и их влияние на межличностное общение.

126. Условия осуществления массовой коммуникации в потоке информации.

127. Условия понимания сообщения в массовой коммуникации.

128. Факторы возникновения агрессивных реакций.

129. Феномены межличностного влияния.

130. Человек как жертва социализации в современном мире.

131. Экспериментальные исследования механизмов и форм социально-психологического влияния.

132. Эффекты массовой коммуникации на индивидуальном и общественном уровнях.

Выбрав тему магистерской диссертации, магистр подает на имя заведующего кафедрой заявление о закрепление темы диссертации и научного руководителя (см. Приложение 1);

Процедура утверждения тем диссертаций существует для того, чтобы предостеречь магистрантов от выполнения бесплодной работы, так как от степени удачности выбора темы в значительной степени зависит и успешность выполнения магистерской диссертации.

Последовательность подготовки магистерской диссертации:

1) определение темы, обоснование ее актуальности и обсуждение с научным руководителем;

2) получение задания на выполнение магистерской диссертации от научного руководителя;

3) составление предварительного и развернутого планов исследования, согласование их с руководителем;

4) составление плана-графика подготовки диссертации, который облегчает контроль над ходом выполнения исследования и помогает магистранту самостоятельно и осознанно выполнять диссертацию, рационально распределять время, отводимое на ее подготовку. В процессе составления плана магистрант должен обдумать всю «стратегию» предстоящей работы, привести в систему возникающие у него новые мысли, замыслы, предложения, календарный рабочий план подписывается магистрантом и утверждается руководителем диссертации;

5) выработка цели, задач и замысла магистерской диссертации;

6) изучение опыта рассмотрения выбранной психологической проблемы, состояния дел по исследуемой проблематике;

7) анализ литературы по избранной проблеме, знакомство с фактическими и статистическими материалами;

8) сбор эмпирического материала, подготовка и проведение констатирующего эксперимента с целью получения представления о состоянии исследуемого предмета;

9) обработка и анализ полученной информации с применением современных программных средств и методов математической статистики;

10) выявление связей, отношений и корреляций;

11) проведение экспериментальной работы или разработка и обоснование рекомендательной части в виде описания путей и условий, программ, технологий, методов решения заявленной проблемы;

12) обобщение собранного материала, формулировка выводов и выработка рекомендаций по использованию результатов работы;

13) оформление текста в соответствии с требованиями, предъявляемыми к магистерским диссертациям, литературное оформление работы;

14) ознакомление руководителя с содержанием работы и его доработка с учетом замечаний и предложений руководителя;

15) получение отзыва научного руководителя;

16) передача диссертации на рецензирование;

17) ознакомление с рецензией на магистерскую диссертацию;

18) подготовка доклада, презентации, иллюстративного и раздаточного материала для членов экзаменационной комиссии;

19) защита магистерской диссертации на заседании Государственной аттестационной комиссии.

Планирование выполнения магистерской диссертации

Магистрант, согласно задания научного руководителя, должен составить календарный график работы над темой с указанием очередности и сроков выполнения отдельных этапов работы (смотри приложение 2).

Календарный график должен предусматривать установленные в задании директивные сроки представления на рецензию отдельных разделов диссертации и законченной работы в целом. Задание и график утверждаются заведующим кафедрой. Согласно графику магистранты не реже одного раза в месяц должны отчитываться о проделанной работе перед научным руководителем.

При выполнении магистерской диссертации следует планировать этапы:

1 этап – установочный состоит в выборе темы и определении методологического аппарата исследования. В результате выполнения первого этапа автор составляет два документа: план исследования и структура работы или план изложения, который близок к оглавлению.

2 этап – выполнятся собственно поисковая часть работы с учетом составленного плана исследования и с использованием выбранных методов, методик, технологий: работа ведется на теоретическом и практическим уровнях; результаты систематизируются и обобщаются,

3 этап - систематизация материалов, написание текста и оформление работы и полученных результатов исследования.

Следующие этапы связаны с подготовкой магистерской диссертации к защите и самой процедурой защиты

4 этап - предоставление работы на кафедру.

5 этап – защита магистерской диссертации на заседании ГАК.

Этапы исследования взаимосвязаны, предыдущий этап определяет содержание и успешность последующего этапа.

Заведующий кафедрой организует проверку хода выполнения магистерской диссертации и устанавливает не менее трех контрольных сроков отчетности выпускников о ходе выполнения работы.