| 1.
| Введение.Земля отцов – моя земля
| Земля отцов - моя земля. Важнейшие процессы и явления, характеризующие развитие России в XVII - XVIII вв., и их отражение в истории Кубани. Полиэтнический состав населения, уровень его социально-экономического и культурного развития. Геополитическое положение региона. Кубанский фактор во внешней политике России и Османской империи. Роль Крымского ханства в регионе.
.
| 1 час
| Раскрывать специфические исторические и кубановедческие термины. Участвовать в обсуждении вопроса о том, для чего нужно знать историю края.
|
| Раздел 1. Природа Кубани. Разнообразие природных комплексов. Хозяйственное освоение региона.(6 часов)
|
| 2.
| Степи. Географическое положение. Особенности климата степной зоны. Хозяйственное освоение кубанских степей.
| Географическое положение. Формы рельефа: равнины, низменности, возвышенности. Рельеф Таманского полуострова: грязевые вулканы, холмы, гряды. Голубицкое и Солёное озёра. Особенности климата. Неблагоприятные погодные явления: сильные ветры, засухи, суховеи.
Степные реки: Ея, Бейсуг, Челбас, Кирпили. Озеро Ханское: экологические проблемы. Происхождение географических названий. Почвы степей. Растительный и животный мир степной зоны.
Хозяйственное освоение кубанских степей. Современный облик степи и лесостепи: пашни, селитебные зоны. Животный и растительный мир. Обитатели степной зоны, занесённые в Красную книгу. Проблемы сохранения плодородия степных почв. Антропогенные формы рельефа: ямы, траншеи, канавы, карьеры. Проблемы степных рек. Полезные ископаемые равнинной части края.
| 1 час
| Давать характеристику историческим и современным источникам, классифицировать и структурировать полученную информацию, анализировать ее.
Работать с текстом учебника по заданиям учителя в малых группах.
Исследовать географию Краснодарского края по исторической карте и географической картам. Рассказать о Выделить и прокомментировать основные виды сельскохозяйственной деятельности населения края.Раскрывать смысл понятий темы. Находить на карте районы специализации.
Использовать электронные ресурсы для виртуального исторического путешествия. Решать проблемные и развивающие задачи с использованием мультимедиаресурсов
|
| 3. 3
| Хозяйственное освоение кубанских степей. Особенности климата степной зоны.
| 1 час
|
| 4.
| Предгорья и горы. Географическое положение. Кавказские горы.
| Географическое положение. Кавказские горы. Низкогорье, среднегорье, высокогорная зона. Климатические условия предгорий и гор. Высотная поясность в горах Кавказа.
Горные реки: Белая, Пшеха, Пшиш, Лаба, Уруп, Псекупс. Озеро Кардывач. Происхождение географических названий.
Живой мир предгорий и гор.
Хозяйственная деятельность человека в предгорной и горной части края. Сокращение площади лесов, усиление эрозионных процессов. Добыча полезных ископаемых. Охрана растительного и животного мира предгорий и гор.
| 1 час
|
| 5.
| Живой мир предгорий и гор. Хозяйственная деятельность человека в предгорной и горной части края.
| 1 час
|
| 6.
| Азовское и Черноморское побережье
| Рельеф территории. Приазовская низменность. Долины горных рек, ущелья, щели, узкая прибрежная полоса Черноморского побережья. Климат Приазовья и Черноморского побережья. Сухие и влажные субтропики. Неблагоприятные погодные явления: избыточное увлажнение, сильные ветры (бора), резкие понижения температуры.
Водоёмы: пресные и солёные. Лиманы: Бейсугский, Ейский, Ахтарский, Курчанский. Реки Черноморского побережья: Мзымта, Шахе, Псоу, Хоста, Сочи. Озёра: Абрау, Чембурское. Происхождение названий.
Живой мир Приазовья и Черноморского побережья. Хозяйственное освоение территории.
| 1 час
|
| 7.
| Моря. Азовское и Черное моря. Площадь, глубина водоемов, соленость воды, температура.
| Азовское и Чёрное моря. Площадь, глубина водоёмов, солёность воды, температура. Колебания уровня воды. Животные и растения - обитатели морей. Проблемы хозяйственного освоения и охраны природного комплекса Азово-Черноморского бассейна.
| 1 час
|
| 8.
| Итоговое повторение и проектная деятельность
| Природно-хозяйственные комплексы, сформировавшиеся на территории Краснодарского края. Характеристика природно-хозяйственных зон: рельеф и полезные ископаемые, климат, воды, почвы, растительный и животный мир. Проблемы охраны природы
| 1 час
|
| Раздел 2. Повседневная жизнь и фольклор адыгов и тюркского населения Кубани и Черноморья в XVII – XVIII вв. (8 часов)
|
| 9.
| Турки – османы в Прикубанье и Северо – Восточном Причерноморье.
| Повседневная жизнь гарнизонов турецких крепостей (Тамань, Копыл, Анапа и др.). Организация управления краем и хозяйственный уклад. Судоходство и торговля. Турецкий путешественник Эвлия Челеби о Кубани.
| 1 час
| Находить и группировать информацию по данной теме из текстов учебника, дополнительных источников к параграфу, дополнительной литературы, электронных изданий. Комментировать понятия и самостоятельно формулировать их.
Учиться работать в малой группе над общим заданием. Выделять главное в части параграфа, во всем параграфе. Выделять ключевые понятия, которые раскрывают тему урока.
Искать в сети Интернет информацию о находках археологов. Составлять шарады, кроссворды и выполнять к ним задания (индивидуально и в сотрудничестве с соседом по парте).
|
| 10.
| Кубанские ногайцы. Кубанская ногайская орда
| Родоплеменные обьединения ногайцев. Основные хозяйственные занятия. Кочевое скотоводство. Формы внутрисемейных отношений. Верования. Ногайский героический эпос. Фольклор: сказки и легенды.
| 1 час
|
| 11.
| Материальная культура кочевников
| Традиционные занятия адыгов. Мастерство оружейников. Ремёсла, прикладное и изобразительное искусство. Обработка рога и кости. Изготовление ковров и циновок. Художественная керамика. Резьба по дереву и металлу. Аул. Жилища, утварь. Женский и мужской костюмы. Золото-швейное искусство.
| 1 час
|
| 12.
| Материальная культура западных адыгов.
| Ремёсла. Торговля. Поселения и жилища. Традиционный костюм. Национальная кухня.
| 1 час
|
| 13.
| Обычаи адыгов
| Религиозные верования. Представления о мире. Семья и семейная обрядность. Гостеприимство, куначество и уважение к старшим - первостепенные добродетели черкесов.
| 1 час
|
| 14.
| Наследие родового строя
| Аталычество - важный фактор подготовки молодёжи к военной жизни. Обычай кровной мести.
| 1 час
|
| 15.
| Наездничество в жизни черкесов.
| Система набегов. Адыгские и русские писатели о наездничестве: Хан- Гирей, А.А. Бестужев-Марлинский. Фольклор.
| 1 час
|
| 16.
| Песенно – музыкальная культура адыгов
| Особенности песенно-музыкальной культуры адыгов. Исторические, свадебные, колыбельные песни. Национальные музыкальные инструменты. Танцевальное искусство.
| 1 час
|
| Итоговое повторение и проектная деятельность
3 часа
|
| 17.
| Быт, материальная, духовная и художественная культура народов, населявших Кубань
| Быт, материальная, духовная и художественная культура народов, населявших Кубань. Знакомство с декоративно-прикладным искусством, народными мастерами, фольклорными коллективами своего населённого пункта. Посещение местного музея.
| 1 час
| Систематизировать и структурировать полученные знания. На основе имеющихся и полученных знаний составить туристический маршрутный лист «Материальная культура Кубани»
|
| 18.
| Знакомство с декоративно – прикладным искусством, народными мастерами, фольклорными коллективами г. Армавира
| 1 час
|
| 19.
| Посещение Армавирского краеведческого музея.
| 1 час
|
| Раздел 3. История Кубани XVII – XVIII вв.(11 часов)
|
| 20.
| Освоение Кубани русскими переселенцами в середине XVII – начале XVIII вв.
| Последствия русской Смуты и социальных потрясений «бунташного века». Переселенческие потоки: беглые крестьяне, донские казаки, старообрядцы. Отношения с официальной властью.
Азовские походы Петра I. Участие казаков во взятии русскими войсками турецкой крепости Азов.
Булавинское восстание. Некрасовцы в Прикубанье. Источники пополнения войска. Строительство укреплений. Взаимоотношения с Россией и Крымским ханством. Разгром правительственными войсками поселений некрасовцев. Переселение казаков в Турцию.
| 1 час
| Структурировать и группировать информацию по данной теме из текстов учебника, дополнительных источников к параграфу, дополнительной литературы, электронных изданий. Комментировать понятия и самостоятельно формулировать их.
Учиться работать в малой группе над общим заданием. Выделять главное в части параграфа, во всем параграфе. Выделять ключевые понятия, которые раскрывают тему урока.
Искать в сети Интернет информацию о находках археологов. Составлять шарады, кроссворды и выполнять к ним задания (индивидуально и в сотрудничестве с соседом по парте).
|
| 21.
| Управление, повседневная жизнь и культура «игнат-казаков»
| Основные занятия и уклад жизни казаков-некрасовцев. Военный быт казачьих городков. Система самоуправления. Обычное право некрасовских казаков. Старообрядчество и культура населения Кубани XVIII в.
Предания об Игнате Некрасове. Песни и сказки казаков-некрасовцев.
| 1 час
|
| 22.
| Адыгские племена Закубанья в XVII – XVIII вв.
| Влияние международной обстановки на положение народов Северо - Западного Кавказа. Политические связи Русского государства с северо-кавказскими народами. Турецко-татарские набеги. Насаждение ислама. Проблема российского подданства для черкесов.
| 1 час
|
| 23.
| Кубанская ногайская орда
| Ногаи Малые. Расселение. Общественный строй. Военизированный быт. Заселение ногайцами Правобережной Кубани. Джанмамбет-бей. Междоусобицы.
| 1 час
|
| 24.
| Кубань в Русско – турецких войнах второй половины XVIII в.
| Обострение борьбы между Россией и Турцией за обладание Северо - Западным Кавказом. Действия Кубанского и Закавказского корпусов в Русско-турецкой войне 1768 - 1774 гг. Кючук-Кайнарджийский мирный договор.
Геополитическое соперничество между Россией и Турцией на рубеже 1770 - 1780-х гг. Присоединение Крыма и Прикубанья к России. «Ногайская проблема». Русско-турецкая война 1787 - 1791 гг. Сражения на Кубани. Ясский мирный договор. Народы Северного Кавказа под покровительствоми в составе России. Расширение и укрепление границ империи.
| 1 час
|
| 25.
| А. В. Суворов на Кубани
| А.В. Суворов: военачальник, политик, дипломат, военный инженер. Во главе Кубанского корпуса. Создание кордонной линии. Командующий войсками в Крыму и на Кубани. Вклад А.В. Суворова в военную науку с учётом специфики военных действий на Северном Кавказе. Суворов в исторической памяти кубанцев.
| 1 час
|
| 26.
| Черноморцы. Казачья колонизация северо – западной части Кубани.
| Запорожская Сечь. «Войско верных казаков». Сидор Белый. Формирование Черноморского войска между Южным Бугом и Днестром. Первые войсковые казачьи регалии. Символы атаманской власти (бунчук, пернач, булава). Депутация казаков в Санкт-Петербурге. Экспедиция войскового есаула Мокия Гулика. А.А. Головатый. «Жалованная грамота» Екатерины II Черноморскому войску от 30 июня 1792 г. Начало заселения Правобережной Кубани от Тамани до устья Лабы. Казачьи экспедиции Саввы Белого, К. Кордовского, 3. Чепеги, А.А. Головатого, Черненко. «Порядок общей пользы». Первые казачьи курени: расположение, происхождение названий.
| 1 час
|
| 27.
| Линейцы. Заселение Северо – Восточной Кубани
| Старая линия: от устья Лабы до Карачая. Первые укрепления (Прочноокопская крепость, Усть-Лабинский, Кавказский, Темижбекский и др. редуты). Переселение донских казаков. Мятеж «кнутобойцев». Кубанский конный линейный полк. Южнорусские «однодворцы» и екатеринославцы в составе линейного казачества.
| 1 час
|
|
| 28.
| Основание Екатеринодара
| Екатерининский и Березанский курени. Основание Екатеринодара: политико-административные аспекты. Выбор места: стратегическая выгода и природно-климатические условия. Проблемы датировки. Специфика «войскового града». Сословная замкнутость. Особенности административного устройства.
Екатерина II в исторической памяти кубанцев.
| 1 час
|
| 29.
| Социальные выступления адыгов и казаков
| Структура адыгского общества. Князья, дворяне, тфокотли (свободное крестьянское сословие), крепостные, рабы. Военно-демократическое устройство племён. Бзиюкская битва (1796).
Персидский поход. Персидский бунт (1797): события и «действующие лица» (Т. Котляревский, Ф. Дикун, О. Шмалько и др.).
Борьба казаков за сохранение демократических традиций запорожской вольницы.
| 1 час
|
| 30.
| Повседневная жизнь российских укреплений в песенном фольклоре.
| Быт гарнизонов суворовских укреплений. Солдатские песни. Служба донских полков на Кавказской линии и её отражение в казачьих исторических песнях. Переселение на Кубань - тема песен и преданий черноморских казаков. «Зажурылись чорноморци», «Дарувала нам царыця».
| 1 час
|
| Итоговое повторение и проектная деятельность
1 час
|
| 31.
| Некрасовцы в Прикубанье. Результаты деятельности А.В. Суворова на Кубани. Казачьи атаманы.
| Основные потоки русских переселенцев. Некрасовцы в Прикубанье. Результаты деятельности А.В. Суворова на Кубани. Черноморцы и линейцы: общее и особенное. Казачьи атаманы. Изменения в национальном составе населения. Границы региона к концу XVIII в. Особенности Кубани как приграничного района Российской империи.
Быт, материальная и духовная культура славянского населения Кубани. Начало формирования своеобразной этнокультуры. Знакомство с декоративно-прикладным искусством, народными мастерами, фольклорными коллективами своего населённого пункта. Посещение местного музея.
| 1 час
| Систематизировать и структурировать полученные знания. На основе имеющихся и полученных знаний разработать проект «Казачьи атаманы»
|
| Раздел 4.Кубани XVII – XVIII вв.в документах, трудах путешественников и литературе.(2 часа)
|
| 32. 31
| Кубанская тематика в исторических документах, в трудах путешественников и ученых
| Составление русскими землемерами «Чертежа всему Московскому государству». «Большой чертёж полю» и «Книга Большому чертежу» Афанасия Мезенцова. Изображение на карте верховьев Кубани.
Джованни да Лукка и его «Отчёт святой конгрегации». Описание Темрюка, характеристика быта и нравов черкесов. Отражение русско-адыгских связей в боярских списках и дворцовых разрядах.
Экспедиции Академии наук: И. А. Гильденштедт, С.Г. Гмелин. Первое научное описание Тамани: П. Паллас. Д. Биллингс и его «Атлас Чёрного моря».
Тема Кубани в следственных материалах по делу Е.И. Пугачёва и в «Записке о жизни и службе А.И. Бибикова». Использование В.Я. Шишковым в романе «Емельян Пугачёв» материалов, связанных с Кубанью.
| 1 час
| Характеризовать особенности исторической литературы, произведения посвященные истории региона.
Изучать по произведениям литературы исторические этапы развития региона.
Работать в малых группах по дифференцированным заданиям на понимание и осмысление нового материала. Уметь анализировать предоставляемую учителем информацию.
|
| 33. 32
| XVIII вна Кубани в сочинениях современников и потомков, в произведениях изобразительного искусства
| «Кубанский период» жизни А.В. Суворова в посвящённых ему исторических сочинениях и произведениях художественной литературы.
Осмысление событий XVIII в. в сочинениях позднейших авторов. «Кубанские страницы» многотомного труда В.А. Потто «Кавказская война». Очерк «Чепега и Головатый (Запорожцы на Кубани)». Портрет Антона Головатого. В.А. Потто о 3. Чепеге. Повесть А.Д. Знаменского «Завещанная река». Тема Кубани в романе B.C. Пикуля «Фаворит».
Отражение кубанских реалий в произведениях искусства: Г. Белый, Е.М. 1&рнеев. Казаки и горцы в гравюрах художников-иностранцев XVIII в. Рисунки X. Гейслера.
| 1 час
|
| Итоговое повторение и проектная деятельность
1 час
|
| 34.
| Уголок России – отчий дом. Армавир в исторической памяти.
| Кубань XVII - XVIII вв. в научных трактатах, записках путешественников, произведениях изобразительного искусства, памятниках словесности, сочинениях потомков. Ваша местность в исторической памяти.
| 1 час
| Определять основные периоды развития региона, изменение природно-климатических условий, орудий труда, занятий и общественных отношений. Подготовить проект на тему «Армавир в исторической памяти»
|
