Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Определения. р любом обществе есть много людей, жаждущих продвижения еохние слои





р любом обществе есть много людей, жаждущих продвижения еохние слои. Но так как только некоторым удается сделать это и так В к при нормальных условиях социальная циркуляция не носит не- ка рЯДоченного характера, то вероятно предположить, что в любом ^бшестве существует особый механизм, контролирующий процесс ве- °тикальной циркуляции. Этот контроль заключается, во-первых, в те­стировании индивидов для установления адекватного выполнения ими соЦйальных функций; во-вторых, в селекции индивидов для опреде­ленных социальных позиций1; в-третьих, в соответствующем распре­делении членов общества по различным социальным слоям, в их продвижении или деградации. Другими словами, внутри стратифици­рованного общества существуют не только каналы вертикальной стра­тификации, но и своего рода "сито", которое просеивает индивидов и определяет им то или иное место в обществе. Основная цель этого контроля — распределить индивидов в соответствии с их талантами и возможностями успешного выполнения своих социальных функций. Если они неправильно распределены, то они плохо исполняют свою социальную роль, а в результате страдает все общество: оно дез­интегрируется. Вряд ли существовало и существует такое общество, в котором распределение индивидов совершено в полном согласии с правилом — "каждый должен находиться на том месте, которое соответствует его способностям"2. Тем не менее длительная эволюция многих обществ не означает, что их механизм социального тести­рования, селекции и распределения в целом был адекватным и выполнял свою функцию более или менее удовлетворительно. Проблемы, которые предстоит сейчас обсудить, пожалуй, следующие: 1) что представляет собой этот механизм селекции и распределения индивидов? 2) как и на какой основе он проверяет, отбирает и распределяет их?

На первый вопрос можно ответить просто: в любом обществе этот механизм состоит из всех имеющихся социальных институтов и ор­ганизаций, которые выполняют эти функции.

Как правило, эти институты суть те, которые функционируют в качестве каналов вертикальной циркуляции, а именно: семья, армия, Церковь, школы, политические, профессиональные организации. Они яв­ляют собой не только каналы социальной циркуляции, но в то же самое время и "сито", которое тестирует и просеивает, отбирает Распределяет своих индивидов по различным социальным стратам и позициям.

Некоторые из них, такие, как семья и школа, представляют собой *анизмы, которые проверяют главным образом общие свойства

гаЧес к°нтекста явствует, что термин "селекция" здесь употреблен не в биоло- груп Ком смысле выживания, а как социальная сортировка индивидов внутри oT6oD и стРат общества: недопущение или отвержение непригодных и, напротив,

2Р соответствующих индивидов. Изъест РИнцип соответствия социального положения индивида его способностям ^РевнееН давно- Его по праву можно считать лозунгом индийских, китайских, СТВа" преческих и римских мыслителей. Он лежит в основе "Законов" и Тосудар- Лат°на, трудов Конфуция и Аристотеля, а также священных книг Индии.

индивидов, необходимые для успешного выполнения множества нкций (уровень интеллекта, здоровье и характер). Другие инстит ^ подобно профессиональным организациям, являются механизм^1' которые тестируют специфические качества индивидов, необходи^*^ для успешного выполнения специальных функций в той или профессии (к примеру, голос для певца, ораторский талант политика, физическая сила для тяжелоатлета и т. п.). Обрати^* теперь к тому, как эти институты выполняют заданные функ^ и какие типы тестирования, селекции и распределения существу*?* в различных обществах? Такой анализ даст нам возможность глуб Т проникнуть во многие институты и покажет нам, что, сколь ffe абсурдными они ни казались на первый взгляд, на самом многие из них абсолютно естественны при существующих социальный условиях. ^^







Дата добавления: 2015-10-01; просмотров: 542. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...


ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Именные части речи, их общие и отличительные признаки Именные части речи в русском языке — это имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение...

Интуитивное мышление Мышление — это пси­хический процесс, обеспечивающий познание сущности предме­тов и явлений и самого субъекта...

Объект, субъект, предмет, цели и задачи управления персоналом Социальная система организации делится на две основные подсистемы: управляющую и управляемую...

Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия