Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Гос.обвинитель приступает к допросу свидетеля Х.Е.





Н.Е.: где Вы находились примерно в 23.00 1 сентября 2011 г.?

Х.Е.: 1 сентября в 23.00 я, как обычно, гуляла со своей собакой около своего дома, который находится около сквера им.Калинина.

Н.Е.: гуляя с собакой, Вы не заметили ничего необычного в сквере?

Х.Е.: я видела, что какой-то подросток кричал на сидевшего на клумбе бомжа. Он кричал очень громко, но разобрать, что именно он говорил, я не могла, т.к. подросток разговаривал несвязно, невнятно. Но я не придала происходящему конфликту особого значения, т.к. в сквере часто происходят драки и скандалы, и прошла мимо.

Н.Е.:можете ли Вы описать подростка, который нападал на бомжа?

Х.Е.: у него были темные волосы, он среднего роста. Одет был в спортивном костюме и в белой футболке.

Н.Е.: похож ли тот подросток на подсудимого.

Х.Е.: я его видела тогда из далека, но могу сказать, что сходства есть. Прическа, телосложение очень похожи.

Н.Е.: когда Вы перестали наблюдать за происходящим, Вы слышали что-то подозрительное со стороны сквера, или, может, оборачивались на конфликтующих?

Х.Е.: да, когда я стояла около кафе «Разгуляй» в сквере, повернувшись спиной к конфликтующим, я услышала, что крики резко прекратились. Я стояла за кафе, так что подросток и бомж меня не видели. Я повернулась в их сторону и увидела, как подросток бьет бомжа и, кажется, у него в руке был какой-то предмет, похожий на нож. Вся майка и руки подростка были в крови, также в крови был лежащий на клумбе бомж. Я испугалась и закричала, тем более у меня начала лаять собака. Подросток услышал мой крик и лай собаки, увидел меня и, испугавшись, убежал в сторону пл.Кирова. При этом он выкинул в траву тот предмет, которым наносил удары бомжу. Затем я позвонила в полицию.

Устанавливается личность свидетеля (Шевяхов, далее – Ш.С.)

Гос.обвинитель приступает к допросу свидетеля Ш.С.

Н.Е.: знаком ли Вам подсудимый?

Ш.С.: да, подсудимый мне знаком.

Н.Е.: когда и при каких обстоятельствах он стал знаком Вам?

Ш.С.: 1 сентября нам в отделение полиции поступил звонок от Екатерины Хоменко, что в сквере им.Калинина был убит человек. В ходе опретивно-розыскных мероприятий было установлено, что данное убийство совершил Абдуллаев Э.Г.

Н.Е.: проводили ли Вы беседу, опрашивали ли Абдуллаева?

Ш.С.: да, я проводил с ним беседу.

Н.Е.: что он рассказал Вам?

Ш.С.: он рассказал, что 1 сентября вечером гулял со своим другом Ваулиным Ваней, с которым до этого они сбежали из интерната. Гуляя, они дошли до остановки ул.Калинина. Там они повздорили с компанией молодых людей, но те быстро ушли с остановки. Ваулин остался на остановке ждать автобус, чтобы поехать к матери, а Абдуллаев пошел в сквер им.Калинина. Он увидел в сквере бомжа, сидевшего на цветочной клумбе и спросил у него сигарету. У того сигареты не оказалось и Абдуллаев начал кричать на бомжа, затем достал из кармана нож и нанес бомжу около 10 ударов ножом. Но потом Абдуллаев увидел, что их заметила девушка в сквере, гулявшая с собакой. Испугавшись, подросток убежал из сквера, при этом Абдуллаев выкинул нож в траву, куда именно – не помнит.

Предъявляется вещ.док. – нож.

Н.Е.: пояснял ли Абдуллаев, откуда у него взялся этот нож?

Ш.С.: он сказал, что носил его с собой постоянно, в целях самообороны.

Н.Е.: опишите, в чем был одет Абдуллаев в момент задержания?

Ш.С.: он был одет в черный спортивный костюм и белую футболку. На футболке и на штанах были пятна бурого цвета, похожие на кровь.

Предъявляется вещ.док. – одежда.

Н.Е.: кем и где была изъята эта одежда?

Ш.С.: эта одежда была изъята следователем после задержания Абдуллаева, сам я её не изымал.

Предъявляется протокол явки с повинной.

Н.Е.: эту явку с повинной у подсудимого Вы отбирали?

Ш.С.: да, Абдуллаеву при беседе было предложено написать явку с повинной, на что он согласился и написал её.

Н.Е.: как была написана явка с повинной?

Ш.С.: явка с повинной была написана добровольно Абдуллаевым, лично, без какого-либо физического либо психического принуждения.

Н.Е.: при беседе Абдуллаев говорил уверенно?

Ш.С.: да, он говорил уверенно, конкретизировал, уточнял, пояснял все свои действия.

Устанавливается личность свидетеля (Ваулин, далее – В.И.)







Дата добавления: 2015-10-01; просмотров: 268. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Тема: Изучение приспособленности организмов к среде обитания Цель:выяснить механизм образования приспособлений к среде обитания и их относительный характер, сделать вывод о том, что приспособленность – результат действия естественного отбора...

Тема: Изучение фенотипов местных сортов растений Цель: расширить знания о задачах современной селекции. Оборудование:пакетики семян различных сортов томатов...

Тема: Составление цепи питания Цель: расширить знания о биотических факторах среды. Оборудование:гербарные растения...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Конституционно-правовые нормы, их особенности и виды Характеристика отрасли права немыслима без уяснения особенностей составляющих ее норм...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.007 сек.) русская версия | украинская версия