Лабораторная работа №2. 1. Комплекс мероприятий, позволяющий гарантированно достигать поставленной цели воспитания и повышать социальный опыт учащихся – это1. Комплекс мероприятий, позволяющий гарантированно достигать поставленной цели воспитания и повышать социальный опыт учащихся – это _________________________________________________________________.
2. Отрасль педагогики, направленная на процесс и раскрытие теоретических основ организации процесса обучения (закономерностей, принципов, методов обучения), а также на поиск и разработку новых принципов, стратегий, методик, технологий и систем обучения - ______________________________.
3. Передача социального опыта и мировой культуры, воздействие на человека, группу людей или коллектив (прямое или косвенное) – это __________________________________________________________________.
4. Нововведение, вносящее в среду образования новые стабильные элементы – это __________________________________________________________.
5. Основной государственный нормативный документ, в котором определяются перечень образовательных областей и предметов, распределение их по годам обучения, общее количество часов, отводимых на изучение предметов, недельная учебная нагрузка для базовых дисциплин и вариативного компонента – это ______________________________________________________.
6. Дальнейшая детализация создания проекта педагогической системы, педагогического процесса и ситуаций, приближающие его для использования в конкретных условиях реальной деятельности – это _________________________________________________________________.
7. Структурные элементы педтехнологии: концептуальная идея →;__________________ →; содержание →;средства и методы →; алгоритмы деятельности педагога и учащихся →;_______________ →; оценка.
Выберите один правильный ответ из нескольких вариантов ответов. 8. Что относится к малым педагогическим системам? а) отдельные системы в конкретных учебных заведениях (система производственного обучения, система правового воспитания и т.п.) б) система деятельности учебных заведений в целом, его работа с учащимися, родителями, предприятиями в) система образования района, города, области (социально-педагогические комплексы) г) система образования в крае, республике, стране в целом
9. Кто предложил в классификации педтехнологий использовать критерий «технология управления качеством образования»? а) Д.В. Чернилевский б) А.Я. Савельев в) Г.К. Селевко г) С.А. Смирнов
10. Когда появились педтехнологии? а) в 1-ой половине ХХ века б) во 2-ой половине ХХ века в) в начале ХХI века г) в конце XIX века
11. К традиционным образовательным технологиям относятся следующие виды занятий: а) урок б) лекция в) практические и семинарские занятия г) все ответы верны
12. Разделение учащихся на сильных, средних и слабых, в зависимости от их способностей и успеваемости, составляет суть следующей системы обучения: а) Батавия –план б) Мангеймская система в) план Трампа г) проектная система
13. Обучение в команде, «пила», «учимся вместе» - это: а) варианты технологии обучение в сотрудничестве б) самостоятельные технологии, относящиеся к педтехнологиям на основе личностной ориентации педпроцесса в) отдельные техники, приемы личностно-ориентированной педтехнологии г) не имеет отношения педтехнологиям
14. Одной из особенностей контроля и аттестации в системе технологии уровневой дифференциации является: а) наличие у учащихся только положительных оценок б) отсутствие оценок в принципе в) обязательное закрытие пробелов знаний у учащихся и выставление итоговой оценки только при условии сдачи всех зачетов г) отсутствия тематического и рубежного контроля
15. Педтехнология «Портфолио» используется для: а) осуществления контроля со стороны педагога за учебной деятельностью учащихся б) развития самоконтроля у учащихся, формирования личной ответственности за получение знаний, умений, навыков в) развития самооценки, творческой активности учащихся г) статистической отчетности
16. Проблемные ситуации и задачи, решаемые методом «мозгового штурма» должны быть: а) предназначены для большого числа желающих их решить б) предназначены только для одного человека, способного ее решить в) с большим числом возможных решений г) со случайно подобранной темой
17. Стажировка с выполнением должностной роли относится: а) к неимитационным дидактическим играм в технологии игрового обучения б) к имитационным дидактическим играм в) сюжетно-ролевым играм г) не относится к технологии игрового обучения
18. Основой для формирования модулей в технологии модульного обучения служит: а) междисциплинарная связь б) рабочая программа дисциплины в) рейтинговая форма контроля г) самостоятельная работа учащихся
19. Прием «Фишбон», используемый в педтехнологии схемных и знаковых моделей учебного материала применяется: а) для работы с текстом для вычленения проблем б) для эффективной записи лекций в) для выражения своих идей г) для оформления своих личностн두х позиций по отношению к проблеме 20. Приемы парной и групповой мозговой атаки, «Дерево предсказаний», таблица «толстых» и «тонких» вопросов, таблица «Что? Кто? Когда? Где? Как?», перекрестная дискуссия находятся в арсенале: а) педтехнологии развития критического мышления б) новых информационных технологий в) технологии педагогического сотрудничества г) технологии модульного обучения
21. В технологии развивающего обучения используются: а) когнитивные методы обучения (методы учебного познания) б) творческие (креативные) методы обучения в) а) + б) г) методы заучивания
22. Разветвленный вид педтехнологии программированного обучения преимущественно предназначен: а) для «сильных» учащихся б) для «слабых» учащихся в) для всех без ограничений г) для педагога
23. Автономными обучающими системами при педтехнологии дистанционного образования являются: а) только учебники б) только методические пособия в) только электронные ресурсы г) все ответы верны
24. Применению гипертекстовых технологий в образовании способствовали: а) развитие сети Интернет б) создание сети Рунет в) создание нового класса программ учебного назначения (электронные книги, электронные словари и энциклопедии) г) создание новых профессий на рынке труда
25. Функциями текущего контроля в технологии контроля и оценки эффективности обучения: а) прогностическая б) обучающая и развивающая функция в) контрольная г) воспитательная
26. Задания на установление правильной последовательности в тестовых заданиях – это: а) нахождение ответов из нескольких правдоподобных ответов б) действие по алгоритму в) нахождение соответствия между двумя множествами г) нахождение ключевого слова в утверждении
27. Технология тренингов общения ориентировано: а) на развитие рефлексивных умений б) на создание доброжелательной атмосферы в) на развитие творческой активности учащихся г) на получение в модельной форме определенного социального опыта
28. Технология «информационного зеркала» имеет своей целью: а) развитие творческих способностей б) развитие опыта активного отношения к публичной графической информации в) обогащение опыта социального взаимодействия в коллективе г) развитие коммуникативных способностей
29. Цели предметной подготовки будут определять: а) содержание дисциплины, учебного предмета б) уровень обученности учащихся в) уровень профессиональной подготовки педагога г) условия, в которых проходит обучение
30. В этом операционном действии преподавателя по подготовке учебного занятия складывается своеобразная картина будущего урока, основанная на авторской позиции преподавателя, конкретной педагогической концепции: а) замысел б) формулирование целей занятия в) содержания занятия г) организация деятельности студентов и преподавателей
Лабораторная работа №2
|
