Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Вопрос 15. Систематическое положение, морфологическая диагностика, эпидемиологическое значение вшей. Блохи и их эпидемиологическое значение.





Отряд: Anoplura

Сем-во: Pediculidae

Род: Pediculus

Вид: Pediculus humanus humanus

Морфологические особенности: беловатого цвета, усики тоньше и длиннее, бороздки менее глубокие, чем у головной вши, размеры чуть крупнее. Половой диморфизм такой же как у головной вши. Жизненный цикл 16 дней.

Эпидемиологическое значение: переносчик возбудителей возвратного и сыпного тифа. Заражение происходит при втирании в ссадины и раны испражнений и гемолимфы раздавленной вши. Вызывает педикулез.

Вид: Pediculus humanus capitis

Морфологические особенности: серого цвета, по бокам брюшка глубокие вырезки, усики короткие и толстые, задний конец тела самца округлен, самки – раздвоен. Питается только человеческой кровью, может голодать несколько дней. Продолжительность жизни 27-38 дней.

Эпидемиологическое значение: переносчик спирохет вшивого возвратного тифа. Заражение происходит при раздавливании вши на теле и втирании спирохет. Вызывают заболевание – педикулез.

Вид: Phtirus pubis

Морфологические особенности: эктопаразит. Меньше чем головная и платяная. Тело короткое, широкое, грудь и брюшко неясно разграничены. Продолжительность жизни 17-26 дней.

Эпидемиологическое значение: возбудителей инфекционных болезней не переносит. Вызывает заболевание фтириаз.

Отряд:Aphaniptera

Вид:Pulex irritans

Морфологические особенности: челюстной аппарат колюще-сосущий. Задняя пара ног длиннее других и используется при прыжке. Крылья отсутствуют. На поверхности тела располагаются волоски, щетинки, зубчики и зубцы.

Жизненный цикл: яйца откладываются на хозяине или в сухом мусоре. Развитие с полным метаморфозом. Личинка червеобразной формы, без ног. Питается испражнениями взрослых блох и гниющими органическими веществами. Оптимальный срок развития 19 дней.

Эпидемиологическое значение: является переносчиком возбудителей чумы, эндемических сыпнотифозных лихорадок.

Вопрос 16. Учение академика Е.Н. Павловского о природно-очаговых заболеваниях (контактные, нетрансмиссивные, трансмиссивные, облигатно-трансмиссивные, факультативно-трансмиссивные заболевания). Примеры заболеваний.

Е.Н. Павловский выделил особую группу болезней, характеризующихся природной очаговостью. Природно-очаговыми называются болезни, связанные с комплексом природных условий. Они существуют в определенных биогеоценозах независимо от человека, но когда люди попадают в эти биогеоценозы, то могут подвергнутся заражению. Возбудители природно-очаговых болезней циркулируют среди диких животных и являются сочленами в естественных биогеоценозов.

Существование очагов таких болезней обусловлено наличием трех групп организмов:

1) Организмов, возбудителей болезни.

2) ДОНОРОВ, организмов, являющихся хозяевами возбудителя

3) РЕЦИПИЕНТОВ

4) Организмов – переносчиков возбудителя болезни, если данное заболевание распространяется трансмиссивным путем.

С позиции переносчика заболевания делятся на:

1) Трансмиссивные:

облигатно-трансмиссивные (обязательно нужен переносчик) клещевой и японский энцефалиты, кожный лейшманиоз, клещевой возвратный тиф, описторхоз, дифиллоботриоз, трихинеллез, клещевой сыпной тиф, желтая лихорадка, ящур инфекционная катаральная лихорадка овец, гидроперикардит, инфекционные энцефаломиелиты и инфекционная анемия лошадей, африканская чума лошадей, лихорадка долины Рифт, Найроби болезнь, шотландский энцефаломиелит овец, вирусный узелковый дерматит.

факультативно-трансмиссивные (переносчик может быть, а может и не быть)туляремия, чума, сибирская язва, лихорадка Ку, холера, лихорадка паппатаси и др. септические инфекции.

2) Нетрансмиссивные. Заражение при переливании крови, при инъекциях, гепатит B, D, C, лямблиоз.

Вопрос 17. Биологические принципы борьбы с трансмиссивными и природно-очаговыми заболеваниями.

Трансмиссивные болезни животных характеризуются энзоотичностью (приуроченность к определённой местности, климатогеографической зоне) и сезонностью проявления. В случаях переноса возбудителей летающими насекомыми трансмиссивные болезни животных обычно распространяются более широко, чем при передаче возбудителя клещами. Меры профилактики включают защиту человека и животных от нападения кровососущих членистоногих (смена выпасов, перевод на стойловое содержание, использование репеллентов), уничтожение переносчиков и грызунов, мелиоративные мероприятия в местах выплода переносчиков, иммунизацию человека и животных (если она разработана).

Меры борьбы с природно-очаговыми болезнями: вакцинация (например, при туляремии, энцефалите и др.), ношение специальной защитной одежды, применение репеллентов и др.; уничтожение грызунов (дератизация) и переносчиков (дезинсекция) в очаге болезни.

 







Дата добавления: 2015-10-01; просмотров: 724. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Механизм действия гормонов а) Цитозольный механизм действия гормонов. По цитозольному механизму действуют гормоны 1 группы...

Алгоритм выполнения манипуляции Приемы наружного акушерского исследования. Приемы Леопольда – Левицкого. Цель...

ИГРЫ НА ТАКТИЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ Методические рекомендации по проведению игр на тактильное взаимодействие...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2026 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия