Оценочные средства для текущего контроля
И промежуточной аттестации
В соответствии с поставленными целью и задачами обучения студентов по данному курсу контроль и проверка ориентированы на выявление уровня профессионального и личностного развития студентов с помощью рейтингового контроля. Текущий и промежуточный контроль осуществляется с помощью разнообразных методов: - устного контроля: выступление на практическом занятии, участие в дискуссии и т. п.; - письменного контроля: конспектирование научных текстов, отчёт об исследовательской работе и т. д.; - практического контроля: решение психологических задач. - тестового: выполнение контрольных заданий в тестовой форме; - самоконтроля: рефлексия, самооценка. Итоговый контроль по курсу проводится в форме зачёта. Текущий контроль I. Устный опрос - позволяет оценить знания и кругозор студента, умение логически построить ответ, владение монологической речью и иные коммуникативные навыки.формы: доклад, сообщение, участие в обсуждении II. Письменные работы формы: отчёт о психологической характеристике личности, конспекты, обобщающие таблицы, терминологические диктанты. III. Контроль с помощью технических средств и информационных системформы: тесты Тестовая проверка знаний направлена закрепление и систематизацию учебного материала. Текущее тестирование является стимулом для регулярной подготовки к занятиям, позволяет студентам получить информацию об уровне усвоения, возможных пробелах в знаниях, помогает преподавателю выделить проблемные, трудные для усвоения области. При тестировании используется закрытая форма заданий. Развернутые и аргументированные ответы студенты должны давать при решении психологических задач, выполнении терминологических диктантов.
Образцы тестов 1. Понятие «самонаблюдение» является синонимом термина: а) интроверсия; б) интроскопия; в) интроспекция. 2. Краткое, стандартизированное психологическое испытание, в результате которого делается попытка оценить тот или иной психический процесс или личность в целом, – это: а) наблюдение; б) эксперимент; в) тестирование, г) опрос. 3. Проявления темперамента в моторной сфере - это... а) темп; б) агрессивность; в) биоритмы; д) аккуратность. 4. Э. Кречмер объяснял характер... а) эндокринными факторами; б) социальными факторами; в) наследственно-приобретенными факторами; г) соматическим состоянием. 5. Фрейд полагал, что энергетическим источником характера являются... а) динамические тенденции; б) чувствования; в) осознаваемые побуждения; г) сексуальные тенденции. Промежуточный контроль Промежуточный контроль по курсу проводится с помощью устного опроса в форме зачёта. Вопросы к зачету 1. Предмет и отрасли психологии. 2. Методы психологии. Характеристика основных методов – наблюдения, эксперимента, тестирования. 3. Методология психологии. Психика человека как предмет системного исследования. 4. Природа психического, сознание и бессознательное. 5. Самосознание личности. 6. Изучение человека в психологии. Человек - индивид - личность - индивидуальность - субъект. 7. Общее понятие о личности и ее структуре. 8. Основные факторы и механизмы развития личности. 9. Направленность личности и ее психологические проявления. 10. Мотивация, мотивы и их виды. 11. Потребности и их виды. 12. Самооценка и уровень притязаний личности. 13. Деятельностный подход и общепсихологическая теория деятельности. 14. Основные виды деятельности (игра, учение, труд). 15. Общение: функции, средства, структура, психологические характеристики. 16. Понятие и функции эмоций и чувств. 17. Формы переживания чувств. 18. Воля и её функции. 19. Структура волевого действия. 20. Формирование волевой саморегуляции и волевых качеств личности. 21. Теории темперамента. 22. Психологическая характеристика типов темперамента. 23. Темперамент и индивидуальный стиль деятельности. 24. Характер, как психологическая категория, его природные и социальные предпосылки. 25. Акцентуированность характера. Типы акцентуаций. 26. Понятие о задатках и способностях. 27. Формирование и развитие способностей. 28. Качественная и количественная характеристики способностей. Изучение способностей. 29. Виды, свойства, закономерности ощущений. 30. Характеристика свойств и особенностей восприятия. 31. Процессы, качества, закономерности памяти. 32. Виды памяти. 33. Сущность и свойства внимания. 34. Виды внимания 35. Роль мышления в познавательной деятельности человека. Мышление и речь. Формы мышления. 36. Виды мышления. 37. Процессы мышления. 38. Виды, функции, свойства, природа воображения.
|
