Оценочные средства для текущего контроля

И промежуточной аттестации

 

В соответствии с поставленными целью и задачами обучения студентов по данному курсу контроль и проверка ориентированы на выявление уровня профессионального и личностного развития студентов с помощью рейтингового контроля. Текущий и промежуточный контроль осуществляется с помощью разнообразных методов:

- устного контроля: выступление на практическом занятии, участие в дискуссии и т. п.;

- письменного контроля: конспектирование научных текстов, отчёт об исследовательской работе и т. д.;

- практического контроля: решение психологических задач.

- тестового: выполнение контрольных заданий в тестовой форме;

- самоконтроля: рефлексия, самооценка.

Итоговый контроль по курсу проводится в форме зачёта.

Текущий контроль

I. Устный опрос - позволяет оценить знания и кругозор студента, умение логически построить ответ, владение монологической речью и иные коммуникативные навыки.

формы: доклад, сообщение, участие в обсуждении

II. Письменные работы

формы: отчёт о психологической характеристике личности, конспекты, обобщающие таблицы, терминологические диктанты.

III. Контроль с помощью технических средств и информационных систем

формы: тесты

Тестовая проверка знаний направлена закрепление и систематизацию учебного материала. Текущее тестирование является стимулом для регулярной подготовки к занятиям, позволяет студентам получить информацию об уровне усвоения, возможных пробелах в знаниях, помогает преподавателю выделить проблемные, трудные для усвоения области.

При тестировании используется закрытая форма заданий. Развернутые и аргументированные ответы студенты должны давать при решении психологических задач, выполнении терминологических диктантов.

 

 

Образцы тестов

1. Понятие «самонаблюдение» является синонимом термина: а) интроверсия; б) интроскопия; в) интроспекция.

2. Краткое, стандартизированное психологическое испытание, в результате которого делается попытка оценить тот или иной психический процесс или личность в целом, – это: а) наблюдение; б) эксперимент; в) тестирование, г) опрос.

3. Проявления темперамента в моторной сфере - это... а) темп; б) агрессивность; в) биоритмы; д) аккуратность.

4. Э. Кречмер объяснял характер... а) эндокринными факторами; б) социальными факторами; в) наследственно-приобретенными факторами; г) соматическим состоянием.

5. Фрейд полагал, что энергетическим источником характера являются... а) динамические тенденции; б) чувствования; в) осознаваемые побуждения; г) сексуальные тенденции.

Промежуточный контроль

Промежуточный контроль по курсу проводится с помощью устного опроса в форме зачёта.

Вопросы к зачету

1. Предмет и отрасли психологии.

2. Методы психологии. Характеристика основных методов – наблюдения, эксперимента, тестирования.

3. Методология психологии. Психика человека как предмет системного исследования.

4. Природа психического, сознание и бессознательное.

5. Самосознание личности.

6. Изучение человека в психологии. Человек - индивид - личность - индивидуальность - субъект.

7. Общее понятие о личности и ее структуре.

8. Основные факторы и механизмы развития личности.

9. Направленность личности и ее психологические проявления.

10. Мотивация, мотивы и их виды.

11. Потребности и их виды.

12. Самооценка и уровень притязаний личности.

13. Деятельностный подход и общепсихологическая теория деятельности.

14. Основные виды деятельности (игра, учение, труд).

15. Общение: функции, средства, структура, психологические характеристики.

16. Понятие и функции эмоций и чувств.

17. Формы переживания чувств.

18. Воля и её функции.

19. Структура волевого действия.

20. Формирование волевой саморегуляции и волевых качеств личности.

21. Теории темперамента.

22. Психологическая характеристика типов темперамента.

23. Темперамент и индивидуальный стиль деятельности.

24. Характер, как психологическая категория, его природные и социальные предпосылки.

25. Акцентуированность характера. Типы акцентуаций.

26. Понятие о задатках и способностях.

27. Формирование и развитие способностей.

28. Качественная и количественная характеристики способностей. Изучение способностей.

29. Виды, свойства, закономерности ощущений.

30. Характеристика свойств и особенностей восприятия.

31. Процессы, качества, закономерности памяти.

32. Виды памяти.

33. Сущность и свойства внимания.

34. Виды внимания

35. Роль мышления в познавательной деятельности человека. Мышление и речь. Формы мышления.

36. Виды мышления.

37. Процессы мышления.

38. Виды, функции, свойства, природа воображения.