Защита прав подростков, вступивших в конфликт с законом

Социально-психологические: конфликтность; замкнутость; задержка психического развития; синдром дефицита внимания; трудности в общении со взрослыми и сверстниками; самореализация - страхи.

Социально-педагогические: педагогическая запущенность; девиантное поведение; отсутствие понимания между учениками и педагогами; плохая успеваемость; пропуски занятий; социализация; двуязычие.

Социально-медицинские: физические недостатки, инвалидность; злоупотребление алкоголем; наркомания; агрессивное поведение, суицидальное поведение, психические расстройства; нарушение санитарно-гигиенических норм питания, содержания жилья и т.д.; частая заболеваемость ОРВИ и т.д.; хронический характер некоторых заболеваний.

Социально-бытовые (экономические): плохие жилищные условия; низкий уровень предметной среды (недостаток одежды, обстановки в квартире, необходимой для нормальной жизнедеятельности).

Социально-юридические: насилие в семье; жестокое обращение сверстников и взрослых; безнадзорность, сиротство; алкоголизм, наркотики и т.п.; правонарушения; недостаток знаний о своих правах и обязанностях.

В Республике Беларусь сложилась многоуровневая инфраструктура органов, занимающихся вопросами предупреждения правонарушений и преступности детей и их защитой. В основе ее построения находится личность ребенка, его права и интересы. Соответственно основным назначением органов, входящих в эту инфраструктуру, является обеспечение нормального развития личности ребенка (физического, психического), правильного его воспитания с учетом интересов самого несовершеннолетнего, общества и государства, а также защита его прав и законных интересов.

В зависимости от характера и степени отклонения в развитии, воспитании и поведении детей, соответствующие структуры принимают адекватные меры, направленные на исправление такого отклонения. Самый ранний этап – это выявление социального и семейного неблагополучия детей. На этом этапе работой занимаются органы социальной защиты, опеки и попечительства, здравоохранения, учреждения образования и др.

При устойчивом отклоняющемся поведении в зависимости от характера и уровня криминализации такого поведения работу с детьми осуществляют комиссии по делам несовершеннолетних местных исполнительных и распорядительных органов, инспекции по делам несовершеннолетних органов внутренних дел, органы Министерства образования, в том числе с использованием возможностей специальных учебно-воспитательных учреждений закрытого типа для лиц с общественно опасным поведением.

При совершении преступлений детьми, задачи уголовного правосудия, наряду с названными, обеспечивают органы уголовной юстиции. В решении судьбы детей с отклоняющимся поведением принимают участие и другие государственные органы (министерства труда и социальной защиты, спорта и туризма, культуры и др.), общественные организации, структуры гражданского общества. В целом названная инфраструктура решает поставленные перед ней задачи.

В соответствии с программой «Дети Беларуси» составлены региональные программы, включающие направление «Дети и закон. Воспитание личности» Цель данного направления – повышение эффективности воспитательно-профилактической деятельности, защита прав детей, вступивших в конфликт с законом. Направление «Дети и закон. Воспитание личности» предусматривает решение следующих задач: повышение эффективности воспитательно-профилактической работы с несовершеннолетними по предупреждению семейного неблагополучия, детской беспризорности и безнадзорности; ресурсное обеспечение системы органов, учреждений, иных организаций, осуществляющих профилактику безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, социальную реабилитацию несовершеннолетних, оказавшихся в трудной жизненной ситуации; развитие инновационных форм и технологий профилактической работы с семьями и детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации.