Фамилия, имя ребенка _______________________________________________________________
Направления
коррекционно-речевой работы
Задачи
Сентябрь - ноябрь
Декабрь - февраль
Март - май
Совершенствование функций артикуляционного аппарата
Совершенствование темпово-ритмической и интонационно-мелодической организации речи
Формирование навыков правильного звукопроизношения
Формирование слоговой структуры речи
Актуализация и обогащение словарного запаса
Формирование навыков правильного грамматического оформления речи
Формирование связной речи
Журнал
Движения и учета посещаемости
Детей дошкольного возраста с нарушениями речи
при логопункте при МДОУ № 24 «Золушка»
С. Ряженое
Матвеево-Курганского района
Ростовской области
Движение детей
№
Ф., И.
ребенка
Группа
Возраст
Дата
обследов.
Логоп.
заключ.
Рекомендации
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Список детей, зачисленных на логопункт
№
Ф., И.
ребенка
Группа
Возраст
Логопед. диагноз.
Результаты коррекционной работы
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Посещаемость
№
п\п
Фамилия, имя ребенка
№
п\п
Фамилия, имя ребенка
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
№
п\п
Фамилия, имя ребенка
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
№
п\п
Фамилия, имя ребенка
Индивидуальная диагностическая карточка
Фамилия, имя ________________________________________________________
Речевое заключение ___________________________________________________
a) 200__-200__ уч. год ______________________________________________
б)200__-200__ уч. год _______________________________________________
I. Звукопроизношение
О О О О О О О О О О О О О О О
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
О О О О О О О О О О О О О О О
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
a) | __| __| __|
б)| __| __| __|
II. Фонематическое восприятие
a) 1.__| __| __| 2. __ |__| __| 3.__ |__| __| 4. __| __| __ | | __| __| __|
б) 1.__| __| __| 2. __ |__| __| 3.__ |__| __| 4. __| __| __ | | __| __| __|
III. Лексика – грамматика
a) 1.__| __| __| 2. __ |__| __| 3.__ |__| __| 4. __| __| __ | | __| __| __|
б)1.__| __| __| 2. __ |__| __| 3.__ |__| __| 4. __| __| __ | | __| __| __|
IV. Связная речь
a) 1.__| __| __| 2. __ |__| __| 3.__ |__| __| 4. __| __| __ | | __| __| __|
б)1.__| __| __| 2. __ |__| __| 3.__ |__| __| 4. __| __| __ | | __| __| __|
График работы
Учителя-логопеда Шушковой Г. Н .
На 2004-2005 уч. год
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
9.оо
9.30
Индивидуальное
занятие
Индивидуально-подгупповое
занятие
Индивидуальное
занятие
Индивидуально-подгупповое
занятие
Индивидуально-подгупповое
занятие
9.30
10.00
Индивидуально-подгупповое
занятие
Индивидуальное
занятие
Индивидуальное
занятие
Индивидуально-подгупповое
занятие
Индивидуально-подгупповое
занятие
10.00
10.30
Индивидуально-подгупповое
занятие
Индивидуальное
занятие
Фронтальное занятие
в старшей группе
Фронтальное занятие
в старшей группе
Индивидуально-подгупповое
занятие
10.30
11.00
Профилактическая
работа в мл. группе
Профилактическая
работа в ср. группе
Индивидуально-подгупповое
занятие
Индивидуально-подгупповое
занятие
Индивидуально-подгупповое
занятие
11.00
11.30
Фронтальное занятие
в старшей группе
Фронтальное занятие
в старшей группе
Индивидуально-подгупповое
занятие
Индивидуальное
занятие
Фронтальное занятие
в старшей группе
11.30
12.00
Индивидуальное
занятие
Индивидуально-подгупповое
занятие
Индивидуальное
занятие
Индивидуальное
занятие
Индивидуальное
занятие
12.00
13.00
РАБОТА
С ДОКУМЕНТАЦИЕЙ
РАБОТА
С ДОКУМЕНТАЦИЕЙ
РАБОТА
С ДОКУМЕНТАЦИЕЙ
РАБОТА
С ДОКУМЕНТАЦИЕЙ
РАБОТА
С ДОКУМЕНТАЦИЕЙ
13.00
15.00
Консультации
для родителей и воспитателей
Консультации
для родителей и воспитателей
Консультации
для родителей и воспитателей
Консультации
для родителей и воспитателей
Консультации
для родителей и воспитателей
Звукопроизношение
Фамилия, имя ребенка
С
С,
З
З,
Ц
Ш
Ж
Ч
Щ
Р
Р,
Л
Л,
Й
Всего баллов
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
Методика исследования периферических лимфатических узлов. Исследование периферических лимфатических узлов производится с помощью осмотра и пальпации...
Роль органов чувств в ориентировке слепых Процесс ориентации протекает на основе совместной, интегративной деятельности сохранных анализаторов, каждый из которых при определенных объективных условиях может выступать как ведущий...
Лечебно-охранительный режим, его элементы и значение.
Терапевтическое воздействие на пациента подразумевает не только использование всех видов лечения, но и применение лечебно-охранительного режима – соблюдение условий поведения, способствующих выздоровлению...
Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...
Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...
Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...
