Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Общие указания к выполнению


«В гостях у сказки!»

ФИО участника  
ФИО участника в дательном падеже (выдано кому?)  
Номинация  
Класс  
Образовательное учреждение (например, МБОУ СОШ № 534 г. Владивосток), адрес ОУ  
ФИО руководителя, должность, подготовившего участника  
Электронная почта, почтовый адрес(полностью с почтовым индексом), на который высылаются наградные материалы (с указанием ФИО адресата)  
Указать вариант наградного материала (электронный или бумажный)  
Заказное(при дополнительной оплате 50р.)  

 

КОМПЛЕКСНАЯ ГРАФИЧЕСКАЯ РАБОТА № 2

Сечение многогранника плоскостью

 

Условия задач КГР-1

В соответствии с заданным вариантом на листе чертёжной бумаги формата А3 (297х420) с помощью чертёжных инструментов решить две задачи:

Задача 1. Построить пересечение многогранника заданной плоскостью на комплексном чертеже, используя метод рёбер или метод граней.

Задача 2. Построить аксонометрический чертеж многогранника по его комплексному чертежу вместе с фигурой сечения в соответствии с указанным в варианте задания видом аксонометрии.

 

Общие указания к выполнению

1. При вычерчивании комплексного чертежа многогранника использовать

глазомерный масштаб с примерным соблюдением местоположения, пропорций и ориентации проекций так, как на образце выполнения (рис.). При этом проекции на чертеже рекомендуется несколько раздвинуть.

2. Перед тем как приступить к построению сечения многогранника,

следует установить способ решения задачи в зависимости от вида многогранника – способ рёбер или способ граней.

3. В тех вариантах, когда секущая плоскость задаётся точкой и прямой, например φ(K l), в целях удобства построений, её следует перезадать так, чтобы в определителе плоскости точка К уступила место прямой, например так: φ(m∩l) или φ(a║l) при условии, что прямая m(а)ÉК.

4. Аксонометрическое изображение многогранника следует расположить в

правой свободной половине формата. Для построения аксонометрии комплексный чертёж многогранника следует обязательно закоординировать, т.е. подходящим образом присоединить к нему тройку координационных осей х, у и z. При этом тройку осей лучше привязывать не к системе плоскостей проекций, а к проекциям самой фигуры.

4. Тип аксонометрии задан в каждом из вариантов задания вместе с коэффициентами искажения u, v и w по осям x′, y′; и z′:

а) прямоугольная изометрия u:v:w=1:1:1;

б) прямоугольная диметрия u:v:w=1:0,5:1;

в) горизонтальная косоугольная изометрия u:v:w=1:1:1 и с

рекомендованным угломмежду осями у и z в 150°.

5. Толщина линий согласно ГОСТ 2.303-68 должна соответствовать их назначению:

– контур многогранника, его видимые рёбра и фигура сечения (усечённая часть) выделяется сплошными основными линиями, толщину которых принять равной s (s ≈ 0,5 мм);

отсечённую часть многогранника выделяют штрих-пунктирной, толщину которой принять равной s/2;

– линии построения, осевые линии и линии невидимого контура вычерчивать сплошными тонкими линиями толщиной равной s/n (от s/2 до s/3).

6. Первоначальные стадии чертёжа, включающие все необходимые построения, следует выполнить в тонких линиях и затем, после консультаций с преподавателем и устранения ошибок, приступить к окончательной его обводке. При этом вспомогательные линии построения необходимо сохранить!

7. После завершения работы над чертежем, следует покрыть штриховкой фигуру сечения в соответствии с требованиями, предъявляемыми к техническим чертежам ГОСТ 2.306-68.

 

Примечание. На консультациях (СРСП) обязательно иметь при себе:

а) чертёж (текущую семестровую работу) в процессе выполнения;

б) карточку с вариантом задания;

в) условия задания и общие указания по их выполнению;

г) чертёжные инструменты.

 

Срок выдачи задания – 4 неделя

Срок сдачи задания – 7 неделя

 

 

 

Варианты задания 1-30

(для студентов и учащихся колледжа)

Таблица 2

 

   
Вариант 1 α (f ∩h) Вариант 2 β (f ∩h) Вариант 3 γ(f ∩h)
Изометрия u:v:w=1:1:1 Диметрия u:v:w=1:0,5:1 Г/изометрия u:v:w=1:1:1
     
Вариант 4 φ (f ∩h) Вариант 5 ω (f ∩h) Вариант 6 ψ (f ∩h)
Изометрия u:v:w=1:1:1 Диметрия u:v:w=1:0,5:1 Г/изометрия u:v:w=1:1:1
     
Вариант 7 λ(f ∩h) Вариант 8 α (m∩n) Вариант 9 φ (K l)
Изометрия u:v:w=1:1:1 Диметрия u:v:w=1:0,5:1 Г/изометрия u:v:w=1:1:1
                     

 

Продолжение Таблицы 2

         
Вариант 10 β (f ∩h) Вариант 11 γ(K⊄l) Вариант 12 ψ (K⊄l)
Изометрия u:v:w=1:1:1 Диметрия u:v:w=1:0,5:1 Г/изометрия u:v:w=1:1:1
     
Вариант 13 φ (f ∩h) Вариант 14 ω(К⊄b) Вариант 15 λ (f ∩h)
Изометрия u:v:w=1:1:1 Диметрия u:v:w=1:0,5:1 Г/изометрия u:v:w=1:1:1
         
Вариант 16 α (a║b) Вариант 17 β (a║b) Вариант 18 λ (f ∩h)
Изометрия u:v:w=1:1:1 Диметрия u:v:w=1:0,5:1 Г/изометрия u:v:w=1:1:1
               

Продолжение Таблицы 2

           
Вариант 19 λ (a∩h) Вариант 20 φ (a║b) Вариант 21 ψ (f ∩h)
Изометрия u:v:w=1:1:1 Диметрия u:v:w=1:0,5:1 Г/изометрия u:v:w=1:1:1
     
Вариант 22 γ (f ∩h) Вариант 23 γ(K⊄l) Вариант 24 φ (f ∩h)
Изометрия u:v:w=1:1:1 Диметрия u:v:w=1:0,5:1 Г/изометрия u:v:w=1:1:1
     
Вариант 25 ω(E⊄m) Вариант 26 α (a║b) Вариант 27 β(A,B,C)
Изометрия u:v:w=1:1:1 Диметрия u:v:w=1:0,5:1 Г/изометрия u:v:w=1:1:1

 

 

Продолжение Таблицы 2

           
Вариант 28 λ (E⊄m) Вариант 29 ψ (a║b) Вариант 30 φ (m ∩n)
Изометрия u:v:w=1:1:1 Диметрия u:v:w=1:0,5:1 Г/изометрия u :v:w=1:1:1
           

 

 

Пример выполнения

 

 

 




<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Порядок проведения конкурса | Продолжение Предисловия

Дата добавления: 2015-10-12; просмотров: 646. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия