Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Тема 16. Женская преступность. 1. Криминологическая характеристика женской преступности.





План

1. Криминологическая характеристика женской преступности.

2. Криминологическая характеристика женщин-преступниц.

3. Причины и условия женской преступности.

4. Предупреждение женской преступности.

 

Задания для подготовки к практическому занятию.

1. Охарактеризуйте современное состояние женской преступности в России.

2. Покажите социально-демографические, уголовно-правовые и нравственно-психологические особенности женщин-преступниц.

3. Проанализируйте социально-экономические и социально-бытовые условия жизни женщин в России, как факторы, способствующие их преступности.

4. Покажите роль проституции, наркомании, пьянства и других отрицательных фоновых явления, влияющих женскую преступность.

5. Рассмотрите наиболее эффективные общесоциальные и специальные меры профилактики женской преступности.

 

Практические занятия для студентов очно-заочной формы обучения

Тема 1. Понятие, предмет и методы криминологии. История науки.

План

1. Понятие криминологии как науки и ее задачи

2. Место криминологии в системе других наук

3. Методы криминологии

4. История науки

Задания для подготовки к практическому занятию.

1. Оцените значение криминологии для всей правоохранительной деятельности

2. Раскройте отличия криминологии от других наук уголовного цикла и опишите взаимосвязь этих наук

3. Дайте понятие метода, методики и методологии. Назовите основные общенаучные методы криминологических исследований

4. Опишите основные социологические методы, используемые в криминологических исследованиях. Сравните между собой различные методы опроса, раскройте преимущества и недостатки каждого из них.

5. Сравните историю развития криминологии в России и за рубежом

 

Тема 2. Преступность.

План

1. Понятие преступности и ее основные характеристики.

2. Количественные и качественные характеристики преступности.

3. Латентная преступность: понятие, виды и методы оценки

 

Задания для подготовки к практическому занятию.

1. Проанализируйте соотношение понятий преступление и преступность.

2. Определите понятие преступности как социального явления и опишите его основные признаки.

3. Дайте количественную характеристику преступности

4. Раскройте качественные характеристики преступности

5. Проанализируйте возможности изучения латентной преступности

 

Тема 3. Причины преступности

План

1. Понятие причин и условий преступности. Иные факторы, детерминирующие преступность

2. Классификация причин преступности.

3. Современные причины преступности в России.

4. Самодетерминация преступности и ее формы.

 

Задания для подготовки к практическому занятию.

1. Охарактеризуйте экономическую ситуацию в современный период развития страны и покажите ее влияние на преступность.

2. Назовите основные социальные факторы, способствующие криминализации современной России.

3. Дайте оценку политико-правовой ситуации в стране и покажите как она может влиять на преступность.

4. Проанализируйте нравственное состояние общества, связь между культурой и преступностью, а также роль СМИ в воспитании населения.

5. Покажите механизм взаимосвязи негативных фоновых явлений и преступности.

6. Опишите возможности самодетерминации различных видов преступности.

Тема 4. Личность преступника

План

1. Понятие личности преступника. Соотношение социального и биологического в личности преступника.

2. Структура личности преступника и ее элементы.

3. Классификация и типология личности преступника.

4. Механизм преступного поведения.

 

Задания для подготовки к практическому занятию.

1. Проанализируйте социально-демографическую характеристику личности преступников.

2. Покажите возможности классификации преступников.

3. Рассмотрите существующие в криминологии типологии личности преступников.

4. Раскройте механизм преступного поведения и покажите роль потерпевшего в механизме преступного поведения

 







Дата добавления: 2015-10-12; просмотров: 1040. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...

Краткая психологическая характеристика возрастных периодов.Первый критический период развития ребенка — период новорожденности Психоаналитики говорят, что это первая травма, которую переживает ребенок, и она настолько сильна, что вся последую­щая жизнь проходит под знаком этой травмы...

РЕВМАТИЧЕСКИЕ БОЛЕЗНИ Ревматические болезни(или диффузные болезни соединительно ткани(ДБСТ))— это группа заболеваний, характеризующихся первичным системным поражением соединительной ткани в связи с нарушением иммунного гомеостаза...

Закон Гука при растяжении и сжатии   Напряжения и деформации при растяжении и сжатии связаны между собой зависимостью, которая называется законом Гука, по имени установившего этот закон английского физика Роберта Гука в 1678 году...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия