Конспект-лекций

 

Соціальна роль вчительської професії визначає економічний і духовний розвиток суспільства.

Основними функціями вчителя є навчання і виховання підростаючого покоління.

Функції учителя зумовлюються потребами суспільно-економічного розвитку нашого суспільства, а також особливостями розвитку загальнолюдських і національних морально-духовних цінностей. Оскільки вчитель початкових класів виконує і роль вихователя, то варто акцентувати увагу на таких функціях учителя-вихователя.

1. Виховна функція: передбачає необхідність здійснювати цілеспрямований вплив на особистість з метою створення оптимальних умов для її всебічного гармонійного розвитку; акумулювання в особі учителя загальнолюдських і національних морально-духовних цінностей і передавання їх нащадкам. Ця функція пов'язана з вихованням людини в широкому значенні. Вона займає провідне місце в складному процесі формування особистості.

2. Навчальна: виявляється в організації учнів з метою оволодіння знаннями, вміннями і навичками з основ наук, забезпеченні умов для інтелектуального розвитку учнів, озброєння їх методами самостійної пізнавальної діяльності. Учитель має виступати не інформатором, а організатором навчально-виховного процесу.

3. Організаторська: полягає в необхідності організації дитячих колективів, цілеспрямованого керівництва різними видами дитячої діяльності безпосередньо в навчально-виховних закладав і поза їх межами.

4. Оберігаюча: учитель має бути хранителем загальнолюдських і національних морально-духовних цінностей, оберігати їх від руйнівних впливів деструктивних сил, розумно будувати гуманістичну систему виховання.

5. Інформуюча: передбачає поширення педагогічних знань серед батьків, працівників соціальної і виробничої сфер. Питаннями виховання мають займатися по суті усі дорослі громадяни. Та всі вони відчувають певні труднощі у такій неспецифічній для них діяльності через брак спеціальних знань з психології та педагогіки. Тому вчителі, маючи професійну підготовку з педагогіки та психології, і повинні займатися педагогізацією непрофесійних вихователів.

Усі функції учителя-вихователя тісно взаємопов'язані між собою і взаємообумовлені.

Вимоги:

1) Загально-громадські - оптимізм, бажання працювати, загальнолюдський гуманізм.

2) Морально-педагогічні - висока ерудиція та культура. Високий рівень моральних відносин з людьми, педагогічна самоактуалізація (усвідомлення себе як суб'єкта педагогічної діяльності).

3) Індивідуально-психологічні вимоги - самостійність і діловитість, наявність певних педагогічних здібностей, цільність характеру.

4) Практично-соціальні - загально-педагогічні, загально-трудові, вимога постійної самоосвіти.

Специфіка педагогічної професії визначається призначенням вчителя в суспільстві

1. Вчитель - посередник між суспільством і людиною, що росте. Він повинен передати дітям усе найкраще від попередніх поколінь і застерегти від суспільних недоліків і хвороб.

2. Професія вчителя - одна з самих масових у країні.

3. Вчитель - це людина, спрямована в майбутнє.

4. Учитель управляє найбільш складним процесом - процесом
формування людини.

5. Суспільство покладає на вчителя особливу відповідальність.
Учителю довіряється дитина на той час, коли вона найбільш податлива до впливу. В його руках доля всього життя людини.

Платон писав, що якщо чоботар погано виконує свої обов'язки, то держава від цього не дуже постраждає, - в країні громадяни будуть тільки трохи гірше одягнені; але якщо вихователь дітей погано виконуватиме свої обов'язки, то в країні з'являться цілі покоління неввічливих і нерозумних людей.

Обов'язки педагогічного працівника:

1) настановленням і особистим прикладом утверджувати повагу до принципів загальнолюдської моралі;

2) виховувати повагу до батьків, жінки, культурно-національних, духовних, історичних цінностей України;

3) готувати до свідомого життя в дусі взаєморозуміння, миру, злагоди між усіма народами, етнічними, національними, релігійними групами;

4) додержуватись педагогічної етики, моралі, поважати гідність дитини;

5) захищати дітей від будь-яких форм фізичного або психічного
насильства;

6) постійно підвищувати свою педагогічну майстерність, професійний
рівень, загальну та політичну культуру.

Успіхи роботи вчителя залежать від ряду якостей, знань, вмінь та навичок.

Якості особистості вчителя:

Ø любов до дітей;

Ø гуманізм;

Ø вимогливість до себе і учнів;

Ø толерантність;

Ø цілеспрямованість;

Ø діловитість;

Ø любов до професій;

Ø тактовність;

Ø творчість;

Ø оптимізм;

Ø ерудованість;

Ø комунікативність

 

Знання:

Ø Державних документів відносно навчання;

Ø психологію школяра;

Ø специфіку роботи школи;

Ø основи планування;

Ø принципи, методи, форми організації навчального процесу;

Ø специфіку роботи з обдарованими дітьми;

Вміння та навички:

Ø гностичні;

Ø проектувальні;

Ø конструктивні;

Ø комунікативні;

Ø організаторські;

Ø прикладні.

 

 

Конспект-лекций

по дисциплине «Правоохранительные органы

Российской Федерации»

 

Тема: 1. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ, ПРЕДМЕТ И СИСТЕМА КУРСА