Обработка психодиагностических методик

Газоперекачивающие агрегаты (ГПА) предназначены для использования на линейных компрессорных станциях магистральных газопроводов, дожимной компрессорной станции и станциях подземных хранилищ газа, а также для обратной закачки газа в пласт при разработке газоконденсатных месторождений.

Как правило, ГПА (рисунок 37) представляют собой компрессор (поршневой, винтовой, центробежный и др.), приводной двигатель (газовая или паровая турбина, электродвигатель или двигатель внутреннего сгорания и др.) и вспомогательное оборудование (входной сепаратор, пылеуловитель, аппарат воздушного охлаждения, буферная емкость, фильтр-коалесцеры, ресивер).

Рисунок 37 - Компрессорная станция (упрощенно):

1 - магистральный газопровод; 2 – ГПА; 3 – пылеуловитель; 4 - аппарат воздушного охлаждения

 

Обвязки нагнетателей технологическими газопроводами может обеспечивать разные режимы перекачки газа. Так, при одноступенчатом сжатии предполагается параллельная работа агрегатов, часть из которых являются резервными. При двухступенчатом сжатии работают параллельно группы агрегатов, подключаемых попарно, последовательно включены. Возможно также трехступенчатое сжатие при параллельной работе групп агрегатов, по три последовательно включенных.

Обработка психодиагностических методик

 

На первом листе методика изучения жизненных ориентаций личности.

Обработка производится по ключу (см. далее таблицу). При совпадении ответа с ключом ему присваивается один балл. Баллы суммируются по шкалам.

Ключи к опроснику субъект-объектных ориентаций в жизненных ситуациях

 

Шкала	«А»	«Б»
Общий показатель субъект-объектных ориентаций О	5, 9, 10, 11, 12, 13, 15, 17, 18, 20	1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 14, 16, 19, 21
1.Трансситуационная изменчивость Ои	10, 11, 13, 15, 16, 20
2. Трансситуационный локус контроля Ол	5, 9, 12	4, 7, 16, 19
3. Трансситуационная направленность освоения мира Оо	4, 18, 20	2, 3, 6, 8, 16
4. Трансситуационная подвижность Оп	7, 17, 18	1, 6, 14, 21

 

 

Подсчитанные «сырые» баллы переводятся в стандартизированные (стены) по таблице (см. далее).

Шкалы опросника субъект-объектных ориентаций	СТЕНЫ
Общий показатель субъект-объектных ориентаций в жизненных ситуациях О	0-2	3-4		6-7			10-11		13-14	15-21
1.Транс-ситуационная изменчивость Ои
2.Транс-ситуационный локус контроля Ол
3.Транс-ситуационное освоение мира Оо
4.Транс-ситуационная подвижность Оп

 

Общий показатель – отражает способность человека реализовать свою внутреннюю активность. Высокие баллы (7-10) характерны для людей склонных перестраивать ситуацию под себя, активно действовать, преодолевать сложные жизненные ситуации. Низкие баллы (1-4) характеризуют склонность «плыть по течению», подчинятся обстоятельствам.

Трансситуационная изменчивость Ои – стремление познать новое в мире, совершенствовать свой внутренний мир.

Трансситуационный локус контроля Ол – ощущение ответственности за события в своей жизни, интернальность.

Трансситуационное освоение мира Оо – обращенность в свой внутренний мир, рефлексия, стремление к самосовершенствованию.

Трансситуационная подвижность Оп – стремление взаимодействовать с новыми жизненными ситуациями, активное движение, развитие, желание жизненных перемен.

 

На третьем листе опросник психологического времени личности.

Необходимо сложить баллы по шкалам:

Прошлое негативное:

04, 05, 16, 22, 27, 33, 34, 36, 50, 54

Настоящее гедонистическое:

01, 08, 12, 17, 19, 23, 26, 28, 31, 32, 42, 44, 46, 48, 55

Будущее:

06, -09, 10, 13, 18, 21, -24, 30, 40, 43, 45, 51, -56

Прошлое позитивное:

02, 07, 11, 15, 20, -25, 29, -41, 49

Настоящее фаталистическое:

03, 14, 35, 37, 38, 39, 47, 52, 53

 

Баллы вопросов с минусом переворачиваются: 5 = 1 балл, 4= 2 балла и т.д.

Средние баллы

Прошлое Негативное	24,00 6,00
Настоящее Гедонистическое	47,00 8,00
Будущее	46,00 8,00
Прошлое Позитивное	32,00 4,40
Настоящее Фаталистичное	21,40 5,00

 

Прошлое Негативное: Высокие баллы по этой шкале означают в целом негативный, пессимистичный взгляд на прошлое.

Настоящее Гедонистическое: Высокие баллы по этой шкале отражают гедонистическое, рискованное, «бесшабашное» отношение ко времени и жизни. Отражает ориентацию на удовольствие в настоящем и неспособность принести что-то в жертву в настоящем, чтобы получить вознаграждение в будущем.

Будущее: Высокие баллы по данной шкале отражают общую ориентацию субъекта на будущее. Поведение людей с высокими баллами по этой шкале определяется мотивацией на достижение будущих целей и вознаграждений. Эти респонденты высокоорганизованны, амбициозны, ориентированы на достижение поставленных целей. Они зачастую ощущают субъективную нехватку времени, но готовы принести в жертву сегодняшние удовольствия ради успеха в будущем. При этом они отличаются прекрасными навыками организационного планирования и высокой личной эффективностью, обладают четкими целями на будущее, а их повседневная жизнь упорядочена и структурирована.

Прошлое Позитивное: Высокие баллы по этой шкале отражают теплое, сентиментальное отношение к прошлому. Высокая самооценка и субъективное чувство радости этих субъектов, указывают на здоровое, радостное отношение к жизни.

Настоящее Фаталистическое: Высокие баллы по этой шкале демонстрируют фаталистичное, беспомощное и безнадежное отношение субъекта к будущему и к жизни в целом. Эти люди убеждены в том, что будущее предопределено и не зависит от действий самого человека.

 

Воспоминания (страница 5 и 6) обрабатываются по схеме:

 

1) характеристика психологического пространства:

 

а) его объем: суженный (например, комната, детская кроватка) расширенный (например, улица, двор);

б) его насыщенность определенными объектами: действующими реальными персонажами, вербально обозначенными, но отсутствующими в описанной сцене персонажами (например, "мамы нет "), а также объектами живой и неживой природы (например, радио, машина, песня);

в) положение в пространстве главного персонажа и других персонажей, обозначенных объектов: степень их удаленности друг от друга, наличие связующих (например, дорога, телефон) или разделяющих элементов (например, борт коляски, стены комнаты);

2) активность субъекта в организации своего "психологического пространства ":

а) степень активности;

б) способы преодоления разобщенности или достижения автономности (включая психологическую цену применения этих способов);

в) направленность на совместную деятельность: наличие "Я-ситуации " (ребенок не включен во взаимодействие с другими персонажами) или "Мы-ситуации " (ребенок взаимодействует с другими персонажами);

3) типичные психологические затруднения и их отражение в характере осознавания и стиле их разрешения;

4) особенности эмоционального реагирования: вербализация переживаний и степень их осознания, динамика эмоций, эмоциональный фон.

 

Историческое событие анализируется примерно также: пространство, действующие лица, наличие или отсутствие рассказчика, переживаемые эмоции, мысли и интерпретации происходящего.

 

Методики исследования Я-концепции (описания Я и анти-Я) на втором и последнем листах:

Описать сферы представления Я:

 

1. семья (родственные, детско-родительские и супружеские отношения, соответствующие роли);

2. работа (деловые взаимоотношения, профессиональные роли);

3. учеба (потребность и необходимость получения новых знаний, способность меняться);

4. досуг (структурирование времени, ресурсы, интересы);

5. сфера интимно-личностных отношений (дружеские и любовные отношения);

6. отдых (ресурсы, здоровье).

 

Типы Я:

 

«Социальное Я » включает: пол, возраст, учеба, профессия, семья, национальность, принадлежность к группе.

«Коммуникативное Я»: дружба, общение.

«Материальное Я»: описание своей собственности, оценку своей обеспеченности.

«Физическое Я»: описание своих физических данных, внещности

«Рефлексивное Я»: личностные качества, персональные характеристики (кличка, гороскоп, имя и т. д.); эмоциональное отношение к себе.