Х классов. Учебник________________________________________________________________________________________________ По плану Фактически выполнено
Учебник________________________________________________________________________________________________
| По плану
| Фактически выполнено
| примечание
| Тема модуля
| | №
| дата
| №
| дата
| | Тема«Школа передвижения»
| |
|
|
|
|
| Техника безопасности. Режим дня. Личная гигиена. Спортивная одежда и обувь. Комплекс утреней зарядки.
| |
|
|
|
|
| Техника безопасности. Режим дня. Питьевой режим. Игра на внимание.
| |
|
|
|
|
| Техника безопасности. Осанка как основа здоровья. Мифы и легенды Древней Греции. Упражнения для осанки.
| |
|
|
|
|
| Техника безопасности. Основные физические качества. Упражнения с предметами (гимнастическая палка, теннисный мяч, скакалка).
| |
|
|
|
|
| Техника безопасности. В честь кого проводили древние Олимпийские игры. Основные строевые команды. Игра на внимание.
| |
|
|
|
|
| Техника безопасности. Жизненно важные передвижения человека (ходьба, бег, лазанье, переползание.) Игры с предметами.
| |
|
|
|
|
| Техника безопасности. Физические упражнения и их влияние на физическое развитие. Упражнения с предметами.
| |
|
|
|
|
| Техника безопасности. Основные приемы самоконтроля (ЧСС). Игра «Слушай сигнал», «Тихо громко».
| |
|
|
|
|
| Техника безопасности. Правила игр и техника безопасности во время самостоятельных занятий. Игра «Угадай чей голос», «Вызов намеров».
| | | | | | | | |
| По плану
| Фактически выполнено
| примечание
| Тема модуля
| | №
| дата
| №
| дата
| | Тема«Школа передвижения» 16 модулей
| |
1-2
|
|
|
|
| Режим дня. Личная гигиена. Спортивная одежда и обувь. Техника безопасности. Построение. Разновидности ходьбы и положения рук.
| | 3-4
|
|
|
|
| Т.б. Построение. ОР упр. Спец. упр. легка атлета. Упражнения на гимнастической скамейке. Игра на внимание.
| | 5-6
|
|
|
|
| Т.б. Построение. ОР упр. Спец. упр. легка атлета. Самоконтроль. Упражнения на гимнастической скамейке. Игра на внимание.
| | 7-8
|
|
|
|
| Т.б. Построение. ОР упр. Спец. упр. легка атлета. Лазанье и переползание. Игры с предметами
| | 9-10
|
|
|
|
| Т.б. Построение. ОР упр. Спец. упр. легка атлета. Лазанье и переползание. Игры с предметами
| | 11-12
|
|
|
|
| Т.б. Построение. ОР упр. Спец. упр. легка атлета. Разновидности ходьбы и бега. Линейные эстафеты. Игры с мячом.
| | 13-14
|
|
|
|
| Т.б. Построение. ОР упр. Спец. упр. легка атлета. Разновидности ходьбы и бега. Линейные эстафеты. Игры с мячом.
| | 15-16
|
|
|
|
| Т.б. Построение. ОР упр. Спец. упр. легка атлета. Строевые упражнения – перестроение, на месте, в движении. Повороты на месте. Игра «Слушай сигнал».
| | Тема «Школа мяча» 16 модулей
| | 17-18
|
|
|
|
| Т.б. Построение. ОР упр. Спец. упр. Личная гигиена. Задания с теннисным мячом. Игра «Попади в цель».
| | 19-20
|
|
|
|
| Т.б. Построение. ОР упр. Спец. упр. Личная гигиена. Задания с теннисным мячом. Игра «Попади в цель».
| | 21-22
|
|
|
|
| Т.б. Построение. ОР упр. Спец. упр. Задания с волейболным мячом. Броски и ловля м’яча и.п.сидя, стоя. Игра с мячом.
| | 23-24
|
|
|
|
| Т.б. Построение. ОР упр. Спец. упр. Задания с волейболным мячом. Броски и ловля м’яча и.п.сидя, стоя. Игра с мячом.
| | 25-26
|
|
|
|
| Т.б. Построение. ОР упр. Спец. упр. Задания с волейбольным мячом. Передача мяча двумя руками в парах. Игра с мячом.
| | 27-28
|
|
|
|
| Т.б. Построение. ОР упр. Спец. упр. Задания с волейбольным мячом. Передача мяча двумя руками в парах. Игра с мячом.
| | 29-30
|
|
|
|
| Т.б. Построение. ОР упр. Спец. упр. Задания с волейбольным мячом. Передача мяча по кругу(изминение направления право, лево). Игра с мячом.
| | 31-32
|
|
|
|
| Т.б. Построение. ОР упр. Спец. упр. Задания с баскетболным мячом. Ведение мяча на месте: во время ходьбы правой и левой рукой. Игра с мячом.
| | | | | | | | |
| Тема «Школа культури движений с элементами гимнастики» 18 модулей
| | 33-34
|
|
|
|
| Т.б. Личная гигиена. ОР упр. Спец. упр. Строевые упражнения – повороты на месте, перестроение. Упражнения для осанки. Комплекс утреней гимнастики.
| | 35-36
|
|
|
|
| Т.б. ОР упр. Спец. упр. Строевые упражнения. Упражнения на положение тела в пространстве: седы, упоры, висы.
| | 37-38
|
|
|
|
| Т.б. ОР упр. Спец. упр. Строевые упражнения. Упражнения на положение тела в пространстве: седы, упоры, висы.
| | 39-40
|
|
|
|
| Т.б. ОР упр. Спец. упр. Строевые упражнения. Упражнения на положение тела в пространстве: седы, упоры, висы.
| | 41-42
|
|
|
|
| Т.б. ОР упр. Спец. упр. Строевые упражнения. Элементы акробатики: перекаты в групперовки, кувырок в перед, стойка на лопатках с согнутыми и прямими ногами. Мост из положення лежа. Игра на внимание.
| | 43-44
|
|
|
|
| Т.б. ОР упр. Спец. упр. Строевые упражнения. Элементы акробатики: перекаты в групперовки, кувырок в перед, стойка на лопатках с согнутыми и прямими ногами. Мост из положення лежа. Игра на внимание.
| | 45-46
|
|
|
|
| Т.б. ОР упр. Спец. упр. Строевые упражнения. Элементы акробатики: перекаты в групперовки, кувырок в перед, стойка на лопатках с согнутыми и прямими ногами. Мост из положення лежа. Игра на внимание.
| | 47-48
|
|
|
|
| Т.б. ОР упр. Спец. упр. Строевые упражнения. Элементы акробатики: перекаты в групперовки, кувырок в перед, стойка на лопатках с согнутыми и прямими ногами. Мост из положення лежа. Игра на внимание.
| | 49-50
|
|
|
|
| Т.б. ОР упр. Спец. упр. Строевые упражнения. Упражнения на гимнастической скамейке: сгибание разгибание рук. Наклон туловища из исходного положення сидя. Игра на внимание.
|
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...
Эндоскопическая диагностика язвенной болезни желудка, гастрита, опухоли Хронический гастрит - понятие клинико-анатомическое, характеризующееся определенными патоморфологическими изменениями слизистой оболочки желудка - неспецифическим воспалительным процессом...
Признаки классификации безопасности Можно выделить следующие признаки классификации безопасности.
1. По признаку масштабности принято различать следующие относительно самостоятельные геополитические уровни и виды безопасности.
1.1. Международная безопасность (глобальная и...
|
Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...
Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...
Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...
|
|
