| Тема
| Содержание раздела, темы
|
|
| Раздел 1.Изучение индивидуальных особенностей учащихся с трудностями в поведении и обучении (группа риска).
|
| 1.1.
| Фиксированное включенное наблюдение за учащимися на уроке, заполнение протоколов наблюдения («Карта реактивности ученика». «Особенности словесных воздействий педагога»); 2. Знакомство и личная беседа с учащимся (на основе индивидуальной схемы); беседа с классным руководителем (на основе индивидуальной характеристики учащегося); составление отчета по итогам беседы.
|
| 1.2.
| Проведение диагностических процедур (см. перечень диагностических методик)
|
| 1.3.
| Обработка результатов проведенных диагностических процедур, обсчет и анализ, рефлексия по поводу полученных результатов (в свободной форме)
|
| 1.4.
| Построение профиля личности по результатам исследования по прилагаемой схеме.
|
| 1.5
| Составление психологической характеристики личности и рекомендаций по индивидуальной работе.
|
| 1.6.
| Анализ и рефлексия собственных успехов и затруднений в ходе проведения диагностических процедур и их анализа.
|
| | Перечень диагностических методик (на выбор)
|
| 2.
| Изучение индивидуальных особенностей одаренных учащихся
|
| 2.1.
| Фиксированное включенное наблюдение за учащимися на уроке, заполнение протоколов наблюдения («Карта реактивности ученика». «Особенности словесных воздействий педагога»); 2. Знакомство и личная беседа с учащимся (на основе индивидуальной схемы); беседа с классным руководителем (на основе индивидуальной характеристики учащегося); составление отчета по итогам беседы.
|
| 2.2.
| Проведение диагностических процедур (см. перечень диагностических методик)
|
| 2.3.
| Обработка результатов проведенных диагностических процедур, обсчет и анализ, рефлексия по поводу полученных результатов (в свободной форме).
|
| 2.4.
| Построение профиля личности по результатам исследования по прилагаемой схеме.
|
| 2.5.
| Составление психологической характеристики личности и рекомендаций по индивидуальной работе
|
| 2.6.
| Анализ и рефлексия собственных успехов и затруднений в ходе проведения диагностических процедур и их анализа.
|
| | Перечень диагностических методик
|
|
| Раздел 3. Комплексное изучение коллектива
|
| 3.1.
| Наблюдение за классом на уроках и переменах, заполнение протокола наблюдения как фиксированного, так и в свободной форме, рефлексия по поводу проведенного наблюдения; беседа с классным руководителем и педагогами.
|
| 3.2.
| Проведение диагностических процедур (см. перечень диагностических методик).
|
| 3.3.
| Обработка результатов проведенных диагностических процедур, обсчет и анализ, рефлексия по поводу полученных результатов.
|
| 3.4.
| Составление развернутой психологической характеристики и профиля класса рекомендаций по работе
|
| 3.5.
| Анализ и рефлексия собственных успехов и затруднений в ходе проведения диагностических процедур и их анализа.
|
| | Перечень диагностических методик
|
|
| Заключительная конференция по практике, отчет по документации. Зачет.
|
4) Оформление документации (папка):
ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
«МЕЖДУНАРОДНЫЙ ГУМАНИТАРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ»
Факультет гуманитарно-экономический
Кафедра социально-гуманитарных дисциплин
ОТЧЕТ
О прохождении практики студентом (кой)
________ курса
________ группы
(фамилия, имя, отчество студента (ки))
№ зачетной книжки _____________
проходившего (ей) практику на _________________________________________________
(наименование предприятия)
с _________2013__ по ______________201 года
Студент _________________ ___________________
(подпись) Ф. И. О.
Руководитель практики
от кафедры
(ученая степень, звание)________________ _______________________
(подпись) Ф.И.О.
Руководитель практики
от предприятия _______________ ____________________
(подпись) (подпись)
Минск, 2013
Отчет по практике (план)
| 1. Виды работы
| Кол-во
| Самооценка
|
| Наблюдение
|
|
|
| Беседа
|
|
|
| Проведение индивидуальной диагностики
|
|
|
| Проведение фронтальной диагностики
|
|
|
| Протокол диагностики
|
|
|
| Психологическое заключение
|
|
|
| Участие в мероприятиях
|
|
|
| Изготовление материала для мероприятия
|
|
|
2. Рефлексия по поводу психодиагностической практики, план:
Общее впечатление от практики: что в ходе практики вызвало трудности, что принесло удовлетворение?
Какие виды деятельности практического психолога удались более остальных?
Дефицит каких знаний был ощутим в ходе практической деятельности?
Отношение к работе психолога базы учреждения
Оценка личностной готовности к деятельности такого рода.
Примерный график прохождения практики:
| №
| Дата
| Содержание деятельности
|
|
|
| Знакомство с базой практики
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Обработка данных
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Обработка данных
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Заключительная конференция по практике
|
