Компетенции обучающегося, формируемые в результате выполнения НИРС
| - общекультурными компетенциями (ОК):
осознанием социальной значимости своей будущей профессии, проявлением нетерпимости к коррупционному поведению, уважительным отношением к праву, обладанием достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);
способностью добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);
способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-3);
способностью свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения (ОК-4);
компетентным использованием на практике приобретенных умений и навыков в организации исследовательских работ, в управлении коллективом (ОК-5).
- профессиональными компетенциями (ПК):
в правотворческой деятельности:
способностью разрабатывать нормативно-правовые акты (ПК-1);
в правоприменительной деятельности:
способностью квалифицированно применять нормативные правовые акты в конкретных сферах юридической деятельности, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-2);
в экспертно-консультационной деятельности:
способностью квалифицированно толковать правовые акты (ПК-7);
способностью принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции, давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных сферах юридической деятельности (ПК-8);
в организационно-управленческой деятельности:
способностью принимать оптимальные управленческие решения (ПК-9);
способностью воспринимать, анализировать и реализовывать управленческие инновации в профессиональной деятельности (ПК-10);
в научно-исследовательской деятельности:
способностью квалифицированно проводить научные исследования в области права (ПК-11);
в педагогической деятельности:
способностью преподавать юридические дисциплины на высоком теоретическом и методическом уровне (ПК-12);
способностью управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-13);
способностью организовывать и проводить педагогические исследования (ПК-14);
способностью эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-15).
|
В результате выполнения НИРС студент должен:
а) знать:
| - формы и методы научного исследования
- приемы подбора научной литературы
- правила составления библиографического списка литературы
|
б) уметь:
| - проводить самостоятельное научное исследование
- правильно формулировать цели и задачи исследования
- избирать (модифицировать существующие, разрабатывать новые) методы исследования, соответствующие его цели
- формировать методику исследования
- анализировать и представлять полученные в ходе исследования результаты в виде законченных научно-исследовательских разработок
|
в) владеть:
| - методологией и методикой научного исследования
|
Объем и виды учебной работы
Общая трудоемкость НИРС составляет 36 зачетных единиц, 1296 часов.
| Вид учебной работы
| Всего часов
| Распределение по семестрам в часах
| | Номер семестра
| | I
| II
| III
| IV
| | Общая трудоемкость дисциплины
|
|
|
|
|
| | Аудиторные занятия
| -
| -
| -
| -
| -
| | Лекции (Л)
| -
| -
| -
| -
| -
| | Практические занятия, семинары и (или) другие виды аудиторных занятий (ПЗ)
| -
| -
| -
| -
| -
| | Лабораторные работы (ЛР)
| -
| -
| -
| -
| -
| | Самостоятельная работа (СРС)
|
|
|
|
|
| | Контроль самостоятельной работы студента (КСР)
|
|
|
|
|
| | Вид итогового контроля (зачет, экзамен)
| —
| Зач
| Зач
| Зач
| Зач
|
Содержание НИРС
| № раздела (этапа)
| Наименование разделов (этапов) практики
| Виды работы, включая СРС
| Кол-во часов
| Форма текущего контроля
| |
| Составление индивидуального плана выполнения НИР
| СРС
КСР
|
| План работы, заверенный руководителем
| |
| Ознакомление с основными направлениями научной деятельности кафедры. Сбор, обработка и систематизация материалов о НИР за последние 3 года
| СРС
|
| Реферативный обзор
| |
| Составление библиографического списка по теме исследования. Поиск, сбор, изучение и систематизация литературных источников, работа с публикациями на иностранном языке
| СРС
КСР
|
| Картотека литературных источников по теме исследования (ГОСТ 7.1 2003 «Библиографическая запись»)
| |
| Обзор основных направлений научной деятельности по теме исследования. Систематизация и анализ существующих научных положений
| СРС
КСР
|
| Реферативный обзор об основных научных школах, подходах, оценка степени разработанности проблемы
| |
| Постановка проблемы исследования в рамках исследования. Разработка основных направлений теоретической концепции научного исследования
| СРС
|
| Постановка целей и задач, определение объекта и предмета исследования
| |
| Методология исследования: методы и инструменты научного исследования, технологии их применения, способы обработки получаемых эмпирических данных и их интерпретация. Изучение, анализ и практика применения методов и инструментов
| СРС
|
| Картотека научных методов с обоснованием необходимости и целесообразности использования
| |
| Анализ научного текста. Отработка навыка формулировки гипотезы, тезиса, аргумента. Реферирование и рецензирование научных работ по теме исследования
| СРС
|
| Рецензия одной научной работы по теме исследования
| |
| Эмпирические исследования. Сбор, обработка и систематизация статистических данных, социологический исследований и т.п. Участие в проведении НИР на кафедре
| СРС
КСР
|
| Отзыв руководителя
| |
| Подготовка и защита отчета по НИР
| СРС
КСР
|
| Отчет (с презентацией), защита отчета
|
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
|
ОЧАГОВЫЕ ТЕНИ В ЛЕГКОМ Очаговыми легочными инфильтратами проявляют себя различные по этиологии заболевания, в основе которых лежит бронхо-нодулярный процесс, который при рентгенологическом исследовании дает очагового характера тень, размерами не более 1 см в диаметре...
Примеры решения типовых задач. Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2
Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2. Найдите константу диссоциации кислоты и значение рК.
Решение. Подставим данные задачи в уравнение закона разбавления
К = a2См/(1 –a) =...
Экспертная оценка как метод психологического исследования Экспертная оценка – диагностический метод измерения, с помощью которого качественные особенности психических явлений получают свое числовое выражение в форме количественных оценок...
|
|
Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...
Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической
Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....
Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...
|
|
