Цель психодиагностической практики заключается в формировании,развитии и отработке компетенций, необходимых для проведения психодиагностической работы (исследования), наблюдения в процессе обследования, составления заключения по результатам исследования и рекомендаций по дальнейшей (психологической, психолого-педагогической) работе с испытуемым (обобщенный перечень компетенций см. выше).
Психодиагностическая практика способствует формированию следующих компетенций согласно ФГОС ВПО третьего поколения по направлению 030300 «Психология» (квалификация «бакалавр»).
Способность и готовность к:
| владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений
| (ОК-3);
|
| использованию системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики
| (ОК-4);
|
| применению теоретического и экспериментального исследования, основных методов математического анализа и моделирования, стандартных статистических пакетов для обработки данных, полученных при решении различных профессиональных задач
| (ОК-5);
|
| владению навыками анализа своей деятельности и умению применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции (для оптимизации) собственной деятельности и психического состояния
| (ОК-6);
|
| проведению библиографической и информационно-поисковой работы с последующим использованием данных при решении профессиональных задач и оформлении научных статей, отчётов, заключений и пр.
| (ОК-9);
|
| использованию нормативных правовых документов в своей деятельности
| (ОК-14);
|
| отбору и применению психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико- статистической обработкой данных и их интерпретаций
| (ПК-2);
|
| осуществлению стандартных базовых процедур оказания индии-виду, группе, организации психологической помощи с исполь-зованием традиционных методов и технологий
| (ПК-4);
|
| описанию структуры деятельности профессионала в рамках определённой сферы (психологического портрета профессионала)
| (ПК-3)
|
| выявлению специфики психического функционирования человека с учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической,про-фессиональной и другим социальным группам
| (ПК-5);
|
| психологической диагностике уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состо-яний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека
| (ПК-6);
|
| ассистированию деятельности магистра или специалиста-психолога при осуществлении психологического вмешательства и воздействия с целью оптимизации психического функционирования индивида, группы, сообщества в различных сферах жизнедеятельности
| (ПК-8).
|
| применению знаний по психологии как науки о психологических феноменах, категориях и методах изучения и описания законо-мерностей функционирования и развития психики
| (ПК-9);
|
| пониманию и постановке профессиональных задач в области научно- исследовательской и практической деятельности
| (ПК-10)
|
| участию в проведении психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях психологии
| (ПК-11);
|
| реализации базовых процедур анализа проблем человека, социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционированию людей с ограниченными возможностями, в том числе и при различных заболеваниях
| (ПК-13);
|
Одновременно с конкретной целью общепрофессиональной подготовки, практика, обеспечивая контакт обучающегося с профессиональной ситуацией поддерживает профориентацию студентов и их мотивацию на дальнейшее теоретическое обучение.
В соответствии с учебными планами соответствующих направлений подготовки и целью психодиагностической практики задачами практики являются:
1. Знакомство с деятельностью Психологической службы учреждения и работой психолога.
2. Знакомство с опытом проведения индивидуального и группового психодиагностического обследования психолога-профессионала.
3. Проведение индивидуального и группового психодиагностического обследования в контексте оказания психологической помощи.
4. Развитие и отработка навыка обратной связи.
