Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Приложение 6.





Обобщённая схема описания диагностических случаев

(разработчик – А.Ф.Ануфриев)

Указанная схема описания диагностических случаев содержит как общие, так и специфические элементы.

1. Ф.И.О.

2. Данные о клиенте (возраст, пол, класс, дата обращения).

3. Феноменология

3.1. Запрос.

3.2. Данные, приведённые педагогами.

3.3. Данные, сообщённые родителями.

3.4. Наблюдение и беседа с ребёнком.

3.5. Отношение ребёнка к обследованию.

3.6. Диагноз непсихологов.

3.7. Резюме по феноменологии.

4. Гипотезы.

4.1. Содержание гипотез.

4.2. Обоснование каждой гипотезы.

Проверка гипотез.

5.1. Данные психологического обследования по каждой гипотезе.

Схема описания данных:

5.1.1. Формулировка гипотезы.

5.1.2. Используемая для проверки методика.

5.1.3. Полученные данные.

5.1.4. Результат сопоставления с нормой.

5.2. Резюме по данным обследования.

Психодиагностическое заключение.

7. Предложенные мероприятия.

7.1. Педагогам (классному руководителю, воспитателю).

7.2. Родителям.

7.3. Ребёнку.

Катамнез.

9. Выдвижение новых гипотез (только в случае расхождения данных катамнеза с диагностическим заключением).

Психодиагностическая таблица или схема психологической детерминации.

11. Отчёт диагноста.

11.1. Общее впечатление о взаимодействии с клиентом.

11.2. Трудность-лёгкость случая.

11.3. Прочее.

12. Приложения (К пункту 5. Данные психологического обследования).

Форма протокола на каждую используемую методику:

12.1. Ф.И.О.

12.2. Возраст.

12.3. Дата, время проведения.

12.4. Условия тестирования.

12.5. Самочувствие обследуемого.

12.6. Методика.

12.7. Цель.

12.8. Материал.

12.9. Инструкция.

12.10. Ход обследования.

12.11. Результаты обследования.

12.12. Анализ и интерпретация результатов.

12.13. Выводы.

12.14. Литературные источники (полное библиографическое описание с указанием страниц).

 

 


 

Приложение 7.

Протокол диагностического обследования.

Протокол №___________

1. Сведения об испытуемом________________________________________________________

2. Дата, время и условия проведения обследования____________________________________

_________________________________________________________________________________

3. Самочувствие _________________________________________________________________

4. Название методики и ее автор ___________________________________________________

_________________________________________________________________________________

5. Цель _________________________________________________________________________

6. Экспериментальный материал ___________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Процедура проведения _________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Инструкция ___________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Бланк ответов __ ___________ ____________________________________________________

10. Обработка результатов _________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Отчет испытуемого ____________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

12. Анализ результатов ____________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13. Вывод _______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14. Отчет экспериментатора ________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

15. Литература ___________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________


Приложение 8.

Таблица 1.Карта анализа занятия.

Практикант:
Дата/время/место проведения:
Класс:
Сфера деятельности:
Возраст детей/количество:
Используемые методики:
Форма проведения:фронтальная, индивидуальная
Критерии оценки Примечания, наблюдения (объяснения оценки) Оценка(нужное подчеркнуть)
Планирование, подготовка.     достаточная; недостаточная.
Соответствие содержания диагностики поставленному запросу   да; частично; нет.
Соответствие содержания диагностики уровню развития детей.   да; частично; нет.
Атмосфера в классе, мотивирование детей на выполнение заданий диагностики   да; частично; нет.
Четкость инструкции, понимание ее детьми   да; частично; нет.
Использование времени: продолжительность; темп занятия; распределение времени.   Соответствует (рационально); частично; не соответствует.
Используемые методы психодиагностики разнообразие; последовательность; знание методик.   да; частично; нет.
Привлечение, охват детей.   все дети; часть детей; 1–3 ребенка.
Обеспечение интереса и внимания на протяжение всего времени проведения диагностики   присутствует; частично; отсутствует.
Использование приемов, обеспечивающих эмоциональную разрядку и повышение работоспособности.   присутствует; частично; отсутствует.
Подготовка и использование дополнительного оборудования.   наличие; целесообразно; частично цел-но; нецелесообразно; отсутствие.
Обеспечение дисциплины на уроке и методы ее наведения.   присутствует; частично; отсутствует.
Речь психолога: эмоциональность, четкость, отсутствие профессионального сленга.   да; частично; нет.
Осуществление контроля за выполнением инструкций, тактичное объяснение ошибок.   присутствует; частично; отсутствует.
Какие аспекты еще можете отметить:
   

Приложение 9.

Программа обследования для составления

Психологического портрета







Дата добавления: 2015-10-12; просмотров: 1092. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Виды сухожильных швов После выделения культи сухожилия и эвакуации гематомы приступают к восстановлению целостности сухожилия...

КОНСТРУКЦИЯ КОЛЕСНОЙ ПАРЫ ВАГОНА Тип колёсной пары определяется типом оси и диаметром колес. Согласно ГОСТ 4835-2006* устанавливаются типы колесных пар для грузовых вагонов с осями РУ1Ш и РВ2Ш и колесами диаметром по кругу катания 957 мм. Номинальный диаметр колеса – 950 мм...

Философские школы эпохи эллинизма (неоплатонизм, эпикуреизм, стоицизм, скептицизм). Эпоха эллинизма со времени походов Александра Македонского, в результате которых была образована гигантская империя от Индии на востоке до Греции и Македонии на западе...

Приготовление дезинфицирующего рабочего раствора хлорамина Задача: рассчитать необходимое количество порошка хлорамина для приготовления 5-ти литров 3% раствора...

Дезинфекция предметов ухода, инструментов однократного и многократного использования   Дезинфекция изделий медицинского назначения проводится с целью уничтожения патогенных и условно-патогенных микроорганизмов - вирусов (в т...

Машины и механизмы для нарезки овощей В зависимости от назначения овощерезательные машины подразделяются на две группы: машины для нарезки сырых и вареных овощей...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2026 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия