Изменение чувствительности в результате взаимодействия анализаторов и упражнения называется

A. взаимодействием ощущений.

B. синестезией.

C. адаптацией.

D. сенсибилизацией.

Ощущением называется психический процесс, состоящий в

A. опосредованном отражении отдельных свойств физического мира.

B. отражении отдельных свойств предметов и явлений материального мира.

C. обобщенном отражении предметов и явлений материального мира.

D. целостном отражении объектов окружающего мира.

 

Сила раздражителя, вызывающая едва заметное ощущение, называется

A. нижним абсолютным порогом.

B. разностным порогом.

C. дифференциальным порогом.

D. верхним абсолютным порогом.

Способность иметь ощущение называется

A. чувствительностью.

B. сознанием.

C. страстью.

D. отражением.

Вид внимания, при котором сохраняется соответствие направленности деятельности сознательно принятым целям, но ее выполнение уже не требует специальных умственных (волевых) усилий и ограничено во времени лишь истощением ресурсов организма (Н.Ф. Добрынин)

A. произвольное.

B. послепроизвольное.

C. Непроизвольное.

D. преднамеренное.

Минимальное различие между двумя раздражителями, вызывающее едва заметное различие ощущений

A. Верхний порог чувствительности.

B. Порог различения.

C. Нижний порог чувствительности.

D. Величина порога чувствительности.

Менее всего связано с речью

A. ощущение.

B. восприятие.

C. Мышление.

D. воображение.

Определите последовательность этапов ощущения с точки зрения его продолжительности

1. Латентное ощущение.

2. Реальное ощущение.

3. Инерция ощущений.

Соотнесите характеристики внимания и их содержание

A. Устойчивость		1. Длительность привлечения внимания к одному и тому же объекту или задаче
B. Концентрация	2. Степень или интенсивность сосредоточенности внимания
C. Переключаемость	3. Сознательное перемещение внимания с одного объекта на другой
D. Распределение	4. Способность выполнять несколько видов деятельности одновременно
E. Объем	5. Количество объектов, которое человек может охватить с достаточной ясностью одновременно
F. Отвлекаемость	6. Непроизвольное перемещение внимания с одного объекта на другой

Устойчивое внимание слушателей достигается при восприятии фраз, состоящих из

A. 13-17 слов.

B. 5-9 слов.

C. 9-12 слов.

D. 2-4 слов.

Для функционирования как ощущения, так и восприятия необходимо

A. Апперцепция.

B. Различие.

C. Сравнение.

D. Адаптация.

E. Движение.

Соотнесите термины и их определения

A. Одаренность		1. Качественно-своеобразное сочетание способностей, обеспечивающее успешность выполнения деятельности
B. Интеллект (по Ж. Пиаже)		2. Биопсихическая адаптация к наличным обстоятельствам жизни
C. Обучаемость		3. Способность к приобретению знаний
D. Креативность		4. Способность к преобразованию знаний
E. Способности		5. Индивидуально-психологические особенности, являющиеся условием успешного выполнения той или иной продуктивной деятельности
F. Интеллект (по Д. Векслеру)		6. Способность индивида к целесообразному поведению. рациональному мышлению и эффективному взаимодействию с окружающим миром

Человек, слушающий своего партнера, воспринимает

a) знаки.

B) значения.

c) референты.

d) смыслы.

Мыслительная операция расчленения сложного объекта на составляющие его части - это

a) обобщение.

b) конкретизация.

c) абстрагирование.

d) синтез.

e) сравнение.

F) анализ.

Истинным утверждением относительно связи памяти и интеллекта является

a) Хорошая память определяет высокий уровень развития интеллекта.

b) Высокоразвитый интеллект может иметь место при весьма скромных возможностях памяти.

c) Память и интеллект - разные психические явления, не зависящие одно от другого.

D) Превосходная память на определенные вещи или явления может сочетаться с низким уровнем интеллектуального развития.

Высказывание своего отношения к определенному предмету, явлению и к самому себе - это сущность такой функции речи как

A) выражения.

b) обозначения.

c) сообщения.

d) воздействия.