Введение. При изложении введения студент должен избрать тезисный стиль и постановочную форму

При изложении введения студент должен избрать тезисный стиль и постановочную форму. По качеству и содержательности введения судят о степени компетентности студента, его знаний освещаемой проблемы в ВКР, составляют мнение о характере работы в целом.

Это вступительная часть ВКР, в которой описывается структура ВКР; обосновывается актуальность выбранной темы, формулируются цель, задачи, объект, предмет исследования в ВКР, кратко описывается постановка задачи исследования и ее решение, раскрывается новизна и практическая ценность, указывается перспектива развития дальнейших исследований по выбранной теме ВКР.

Объем введения 2-3 страницы.

Окончательный текст пишется после написания основной части ВКР.

Информационно-теоретическая часть

Данный раздел должен обеспечить теоретическую основу для выполнения второго и третьего разделов.

Теоретическая часть излагается на основе фундаментальных знаний, полученных студентами при изучении дисциплин учебного плана. В ней студент излагает только тот теоретический материал, который ему потребуется для решения поставленной проблемы, достижения поставленной цели, задач, практических вопросов. Этот раздел должен представлять собой не изложение материала учебных дисциплин, а являться анализом теории по выбранной теме. Студент должен критически осмыслить различные теоретические вопросы. Об уровне качества материала этого раздела свидетельствует перечень литературных источников, на который есть ссылки по тексту.

Традиционно данный раздел посвящается теоретическому обоснованию тематической проблематики, в рамках которой представляется методология и методика исследования. Раскрываются взгляды и подходы к решению исследуемой проблемы. Дается характеристика объекта и предмета исследования. Приводится анализ степени изученности исследуемой проблемы. Рассматриваются решенные и дискуссионные теоретические проработки, которые по-разному освещены в разнообразных литературных источниках. Обобщается опыт реализации рассматриваемой проблемы в деятельности отечественных и зарубежных организаций, органов власти. Определяется какие процессы (социальные, экономические, организационные, управленческие) составляют основу рассматриваемой проблемы. Освещается изменение изучаемой проблемы с течением времени с целью выявления основных тенденций и особенностей ее развития. Студент высказывает свою точку зрения на проработанные теоретические вопросы. В процессе изучения всех литературных источников студент должен найти сходство и различия точек зрения авторов, дать их анализ, обосновать свою позицию по исследуемой проблеме. Свою сформированную концепцию студент иллюстрирует статистическим материалом, представленным в виде схем, диаграмм, таблиц и т.п.

Исследование должно базироваться на основных закономерностях и принципах, системе основных явлений в области исследования, обоснованных и общепринятых утверждениях и понятиях, конкретизации по отношению к исследуемому объекту и предмету с необходимой аргументацией. Не следует приводить детальное описание общеизвестных закономерностей, функциональных связей, явлений, свойств, принципов.

Студент должен продемонстрировать понимание сущности поставленной проблемы, умение систематизировать изученный материал, знание современных разработок и публикаций отечественных и зарубежных авторов, нормативно-правовых актов. Студент должен грамотно оперировать понятиями, терминами.

В разделе дается характеристика объекта и предмета исследования. Характеристика и анализ исследуемой проблемы проводятся от общего к частному с последующим углублением и расширением.

Завершается первый раздел подразделом, где приводится постановка задачи исследования, формулируются общие требования к исходным данным для решения задач аналитической и проектной частей; обосновываются методы решения проблемы.