Студопедия — Штурм Ак-мечети 28-го июля.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Штурм Ак-мечети 28-го июля.






Диспозиция эта, кроме своей, мало понятной для войск, редакции с большими и малыми, французскими и русскими, буквами, заключала в себе капитальныя ошибки, которыя весьма неблагоприятно отозвались в излишней нашей потере.

Во 1-х, отводя войска на 300 сажен от взрыва, без всякаго на то опытнаго основания, и затем останавливая войска, раз пущенныя на штурм, мы дали время неприятелю оправиться и встретить нас сильным отпором, причинившим нам значительныя потери.

Во 2-х, разделять штурм такой маленькой крепости, как Ак-мечеть, на два периода: на занятие сначала стен двумя ротами и потом уже внутренности, наполненной массою построек, удобных для упорной обороны, только взводом, было крайне непрактично; а приказывать ротам, занявшим стены, не стоять на ногах, а присесть на закорки и отстреливаться — противно элементарным понятиям о штурме. На штурм следовало бы вести войска с незаряженными ружьями, чтобы не было даже соблазна стрелять, а уже никак не советовать им присесть на закорки и отстреливаться. Эта ошибка причинила нам опять таки потерю нескольких лишних людей и, что всего грустнее, от своих же собственных выстрелов.

По фальшивым сигналам и тревогам в 12, 2 и 3 часа ночи на 28 июля войска из траншей отступили по частям и заняли следующия места: 1-я рота оренбургскаго линейнаго № 4 баталиона с охотниками и полусотнею казаков около батареи № 4, где поместились также пол сотни башкир, назначенных для подноса, в случае надобности, лестниц, туров и прочее; 2-я рота с полусотнею казаков — сзади 1-й около первоначальной батареи № 4; 1-й взвод 3-й роты с полутора сотнями казаков — в 300 саженях к северозападу от крепости; 2-й взвод 3-й роты, около сотни казаков и полторы сотни башкир, с тремя ¼ пудовыми и двумя фунтовыми единорогами — к югу и юговостоку от крепости, около Сыр-Дарьи; наконец 25 казаков и пол сотни башкир с 3-х фунтовым единорогом за рекою около бывшей батареи № 2. Таким образом на позициях перед штурмом стояли: все три роты пехоты, 3 ½ сотни казаков, 2 ½ сотни башкир, 6 орудий на батареях №№ 4 и 7 и 6 при войсках. Прочие казаки и башкиры остались для охранения лагеря.

Корпусный командир со свитою и штабом находился на батарее № 4. В 3 ½ часа последовал взрыв мины и образовалась брешь шириною в 10 сажен. Батареи № 4 и 7 начали обстреливать ее картечью и войска пошли на штурм. Мимо батареи № 4 пробежала по траншеям 1-я рота и за нею 2-я. Корпусный командир, обратясь ко мне сказал: «ведите на штурм 2-ю роту». Я догнал ее толпящуюся в траншеях около северовосточной башни, с которой осыпали ее сильным ружейным огнем. Баталионный командир, подполковник Йоней, оставаясь сзади роты, подгонял людей ругательствами и усердно нагибался от выстрелов.

Обогнав роту, я вывел голову ее из траншей и повел к бреши за 1-ю ротою, которая два раза была отбита оправившимися коканцами, но в третий сбила их и быстро начала занимать стены крепости, вправо и влево от бреши. Я с головою 2-й роты бросился за бежавшими коканцами во внутрь крепости, но попал под перекрестный огонь 1-й роты, начавшей, по диспозиции, стрелять со стен во внутрь, к сожалению в своих. За одним из выстрелов, прожужжавших у самого моего уха, раздался сзади меня стон; я оглянулся и вижу солдата, вылезавшаго из какой-то норы развалившейся сакли и в этот момент раненаго. Тут только я сообразил, что поступил вопреки диспозиции, бросившись во внутрь крепости и направил своих солдат на стену. Около Сыр-Дарьи слышны были крики «ура», коканцы бежали из крепости, спустясь с юго-западной башни к Сыр-Дарье, но там были встречены 2-м взводом 3-й роты, казаками и башкирами, которые забирали их в плен, а не сдававшихся добивали на суше и на реке.

Перестрелка со стен прекратилась, 1-й взвод 3-й роты занимал внутренность крепости и на юго-восточной башне поднят был Хрулевым белый платок, за неимением под рукою русскаго флага, который, хотя и был заранее приготовлен лейтенантом Сколковым, но затем забыт в лагере. К 4-м часам штурм был окончен и крепость была в наших руках. Я вернулся на батарею одновременно с посланным от Хрулева офицером, который, подойдя к корпусному командиру и держа руку под козырьком, проговорил: «генерал Хрулев приказал доложить Вашему Высокопревосходительству, что Ак-мечеть взята, коканцев в ней нет и Ваше Высокопревосходительство безопасно можете въехать в крепость». Эти неловкия слова задели было на мгновение самолюбие Перовскаго и он начал отвечать: «скажите генералу Хрулеву, что я не в крепости не потому, что там опасно», но остановился и замолчал.







Дата добавления: 2015-10-12; просмотров: 503. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Классификация холодных блюд и закусок. Урок №2 Тема: Холодные блюда и закуски. Значение холодных блюд и закусок. Классификация холодных блюд и закусок. Кулинарная обработка продуктов...

ТЕРМОДИНАМИКА БИОЛОГИЧЕСКИХ СИСТЕМ. 1. Особенности термодинамического метода изучения биологических систем. Основные понятия термодинамики. Термодинамикой называется раздел физики...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия